РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Робототехника»
для обучающихся 5 – 6 класса

п. Восточный, 2025 г.

Введение
Робототехника — это прикладная наука, занимающаяся разработкой и эксплуатацией
интеллектуальных автоматизированных технических систем для реализации их в различных сферах
человеческой деятельности.
LEGO WeDo 2.0, SPIK Prime, LEGO EV3, КЛИК обеспечивают решение для практического,
«мыслительного» обучения, которое побуждает обучающихся задавать вопросы и предоставляет
инструменты для решения задач из обычной жизни.
1. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника » технической направленности.
Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на
результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-деятельностного подхода.
Процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают человека, а лишь тогда, когда они
имеют деятельностью формы и способствуют формированию тех или иных типов деятельности.
Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы
ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача
состоит
в
организации
условий,
провоцирующих
детское
действие.
Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной среде LEGO (ЛЕГО), которая
объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты ЛЕГО, тщательно
продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию.
Комплект LEGO® Education WeDo 2.0 составлен в соответствии с Федеральными
государственными образовательными стандартами (ФГОС) и помогает стимулировать интерес
школьников к естественным наукам и инженерному искусству. В основе ФГОС лежит формирование
универсальных учебных действий, а также способов деятельности, уровень усвоения которых
предопределяет успешность последующего обучения ребёнка. Это одна из приоритетных задач
образования. На первый план выступает деятельностно-ориентированное обучение: учение,
направленное на самостоятельный поиск решения проблем и задач, развитие способности ученика
самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и
оценивать
свои
достижения.
Для этого используются моторизированные модели LEGO и простое программирование. WeDo 2.0
обеспечивает решение для практического, мыслительного» обучения, которое побуждает учащихся
задавать вопросы и предоставляет инструменты для решения задач из обычной жизни. Учащиеся
задают вопросы и решают задачи. Этот материал не дает учащимся всего того, что им нужно знать.
Вместо этого они задаются вопросом о том, что знают, и изучают еще не освоенные моменты.
Набор позволяет строить алгоритмы с помощью блок-схем и наблюдать, как картинки на
экране превращаются в движения и действия. Для современных школьников важна наглядность и
WOW-эффект, и SPIKE Prime является тем инструментом, который может увлечь детей
программированием и точными науками. Базовый набор LEGO Education SPIKE Prime — это
образовательное решение, специально разработанное для практического изучения предметов
STEAM. Базовый набор SPIKE Prime представляет собой идеальное сочетание ярких элементов
LEGO, простых в использовании электронных компонентов и интуитивно понятного ПО,
созданного на базе языка программирования Scratch. С помощью этого решения учащиеся смогут в
процессе увлекательного игрового обучения одинаково успешно развивать навыки критического
мышления и решения задач, невзирая на свой возраст и уровень подготовки, приобрести ключевые
STEAM-компетенции, чтобы они стали настоящими инженерами будущего.

Решение SPIKE Prime объединяет множество элементов LEGO, программируемый
многопортовый Хаб для подключения датчиков и моторов, язык программирования на основе
Scratch и готовые учебно-методические материалы, чтобы помочь детям с любым уровнем
подготовки сформировать уверенность в своих силах и развить навыки критического мышления.
Учебно-методические материалы SPIKE Prime предлагают простые и быстрые стартовые
проекты, для выполнения которых потребуется 45 минут, включая этапы конструирования и
программирования. Ресурсный набор SPIKE Prime и учебный модуль «К соревнованиям готовы!»
помогут ученикам и педагогам, только знакомящимся с миром робототехники, подготовиться к
таким соревнованиям, как FIRST® LEGO® League и Всемирная олимпиада по робототехнике
(World Robot Olympiad).
Использование конструктора LEGO EV3 позволяет создать уникальную образовательную
среду, которая способствует развитию инженерного, конструкторского мышления. В процессе
работы с LEGO EV3 ученики приобретают опыт решения как типовых, так и нешаблонных задач по
конструированию, программированию, сбору данных. Кроме того, работа в команде способствует
формированию умения взаимодействовать с соучениками, формулировать, анализировать,
критически оценивать, отстаивать свои идеи.
LEGO EV3 обеспечивает простоту при сборке начальных моделей, что позволяет ученикам
получить результат в пределах одного или пары уроков. И при этом возможности в изменении
моделей и программ – очень широкие, и такой подход позволяет учащимся усложнять модель и
программу, проявлять самостоятельность в изучении темы. Программное обеспечение LEGO
MINDSTORMS Education EV3 обладает очень широкими возможностями, в частности, позволяет
вести рабочую тетрадь и представлять свои проекты прямо в среде программного обеспечения LEGO
EV3.
Актуальность развития этой темы заключается в том, что в настоящий момент в России
развиваются нанотехнологии, электроника, механика и программирование. Т.е. созревает
благодатная почва для развития компьютерных технологий и робототехники. Успехи страны в XXI
веке будут определять не природные ресурсы, а уровень интеллектуального потенциала, который
определяется уровнем самых передовых на сегодняшний день технологий. Уникальность
образовательной робототехники заключается в возможности объединить конструирование и
программирование в одном курсе, что способствует интегрированию преподавания информатики,
математики, физики, черчения, естественных наук с развитием инженерного мышления, через
техническое творчество. Техническое творчество — мощный инструмент синтеза знаний,
закладывающий прочные основы системного мышления. Таким образом, инженерное творчество и
лабораторные исследования — многогранная деятельность, которая должна стать составной частью
повседневной жизни каждого обучающегося.
Ценность этой внеурочной деятельности заключается в том что, она является целостной и
непрерывной в течении всего процесса обучения, и позволяет школьнику шаг за шагом раскрывать в
себе творческие возможности и само реализоваться в с современном мире . В процессе
конструирования и программирования дети
получат дополнительное образование в области
физики, механики, электроники и информатики.
Использование Лего-конструкторов во внеурочной деятельности повышает мотивацию учащихся к
обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех учебных дисциплин от искусств и
истории до математики и естественных наук. Межпредметные занятия опираются на естественный
интерес к разработке и постройке различных механизмов. Одновременно занятия ЛЕГО как нельзя
лучше подходят для изучения основ алгоритмизации и программирования

Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет школьникам в форме познавательной
игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При
построении модели затрагивается множество
проблем из разных областей знания – от теории механики до психологии, – что является вполне
естественным.
Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного
технического творчества.
Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений),
развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих
механизмов.
Преподавание курса предполагает использование компьютеров и специальных интерфейсных
блоков совместно с конструкторами. Важно отметить, что компьютер используется как средство
управления моделью; его использование направлено на составление управляющих алгоритмов для
собранных моделей. Учащиеся получают представление об особенностях составления программ
управления, автоматизации механизмов, моделировании работы систем.
Lego позволяет учащимся:
совместно обучаться в рамках одной бригады;
распределять обязанности в своей бригаде;
проявлять повышенное внимание культуре и этике общения;
проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;
создавать модели реальных объектов и процессов;
видеть реальный результат своей работы.
Цель курса:
развитие творческих познавательных и изобретательских способностей детей среднего
школьного возраста, через ознакомление учащихся с основами робототехники, конструирования и
программирования.
Задачи курса:
Обучающие:
1. Познакомить с основами программирования на LEGO WeDo 2.0.
2. Познакомить с различными способами передачи энергии;
3. Обучить работе с интерфейсами платформы по средствам подключения внешних устройств и
написания коротких демонстрационных программ;
4. Научить поиску путей решения поставленной задачи.
5.Обучить разработке своих проектов.
Развивающие:
1. Развивать образное и вариативное мышление, воображение, творческие способности;
2. Развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию;
3. Развивать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация,
аналогия) в процессе решения прикладных задач;
4. Развивать логическое и критическое мышление;
5.Развивать исследовательскую активность, а также умения наблюдать и экспериментировать.
Воспитывающие:
1. Воспитывать волевые и трудовые качества;
2. Воспитывать внимательность к деталям, связанным с программированием и работе с
электроникой;
3. Воспитывать уважительное отношения к товарищам, взаимопомощь.
4. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение работать в коллективе.
Цель программы: развитие творческих способностей школьников в процессе создания роботов

средствами конструирования, программирования и проектной деятельности. Поставленные цели
будут достигнуты при решении следующих задач.
Задачи: обучающие:
познакомить обучающихся с конструктором КЛИК: деталями, устройствами, механизмами
и средой программирования КЛИК;
сформировать навыки творческой проектной деятельности (создание проекта,подготовка
презентации и защита проекта) с целью участия в соревнованиях по робототехнике;
воспитательные:
воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, усидчивость,
организационно-волевые качества личности: терпение, волю, самоконтроль;
совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе,
распределении обязанностей.
развивающие:
развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою
точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем
логических рассуждений;
развитие умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности;
личностные:
развивать личностную мотивацию к техническому творчеству, изобретательности; формировать общественную активность личности, гражданскую позицию; - формировать навыки
здорового образа жизни.
Цель программы:
Развитие у детей научно – технического мышления, интереса к техническому творчеству
через обучение конструированию и программированию в компьютерной среде
моделирования LEGO Education SPIKE Prime.
Задачи:
• обучение основам конструирования и программирования;
• приобретение опыта при решении конструкторских задач по механике, знакомство и
освоение программирования в компьютерной среде моделирования
LEGO Education SPIKE Prime;
• формирование умений и навыков конструирования;
• развитие интереса к технике, конструированию, программированию, высоким
технологиям;
• умение излагать мысли в четкой логической последовательности;
• развитие конструкторских, инженерных и вычислительных навыков;
• способствовать воспитанию личностных качеств: целеустремленности, настойчивости,
самостоятельности, чувства коллективизма и взаимной поддержки.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
- критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
- осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий
проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности –

качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления; - начало
профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с
робототехникой.
Предметные результаты:
По окончании обучения обучающиеся будут знать:
• Составляющие набора Lego «WeDo 2.0»;
• Названия основных деталей конструктора;
• Программное обеспечение Lego Education WeDo 2.0;
• Работу основных механизмов и передач. уметь:
 Работать с программным обеспечением Lego Education WeDo 2.0; 10
 Собирать простые схемы с использованием различных деталей lego;
 Собирать динамические модели;
 Работать в группе. Формирование устойчивых знаний в области окружающего мира, технологии,
математики.
Метапредметные результаты:
- принимать учебную задачу, планировать учебную деятельность,
-осуществлять итоговый и пошаговый контроль реализации поставленной задачи;
- адекватно воспринимать оценочные суждения педагога и товарищей; - различать способ и
результат действия; - вносить коррективы в действия с учетом сделанных ошибок;
- в сотрудничестве с педагогом ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную
инициативу в учебном сотрудничестве;
- осуществлять поиск информации; использовать средства информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
- устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
- аргументировать свою точку зрения, выслушивать собеседника и вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Личностными результатами изучения курса является демонстрация обучающимися
устойчивого интереса к техническому моделированию и робототехнике, мотивированное участие в
соревнованиях, конкурсах и проектах, устойчивое следование в поведении социальным нормам и
правилам межличностного общения, навыки сотрудничества в разных ситуациях, уважительное
отношение к труду.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
- знает назначение схем, алгоритмов;
- понимает информацию, представленную в форме схемы;
- анализирует модель изучаемого объекта;
- использует информацию, исходя из учебной задачи;
- запрашивает информацию у педагога.
Коммуникативные:
- устанавливает коммуникацию с участниками образовательной деятельности;
- задаёт вопросы;
- реагирует на устные сообщения;
- представляет требуемую информацию по запросу педагога;
- использует умение излагать мысли в логической последовательности;

- отстаивает свою точку зрения;
- взаимодействует со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности;
- умеет выполнять отдельные задания в групповой работе.
Регулятивные:
- определяет цели и следует им в учебной деятельности;
- составляет план деятельности и действует по плану;
- действует по заданному образцу или правилу, удерживает правило, инструкцию во
времени;
- контролирует свою деятельность и оценивает её результаты;
- целеустремлен и настойчив в достижении целей, готов к преодолению трудностей;
- адекватно воспринимает оценку деятельности;
- демонстрирует волевые качества.
Предметные результаты (по профилю программы):
-умеет
включить (выключить) компьютер, работать периферийными
устройствами, находит на рабочем столе нужную программу;
- знает, что такое робот, правила робототехники;
- классифицирует роботов (бытовой, военный, промышленный, исследователь);
- знает историю создания конструктора КЛИК, особенности соединения деталей;
- называет детали, устройства и датчики конструктора КЛИК, знает их назначение;
- знает номера, соответствующие звукам и картинкам;
- знает виды передач;
- собирает модель робота по схеме;
- составляет простейший алгоритм поведения робота;
-имеет представление о среде программирования КЛИК, палитре, использует блоки программ,
входы для составления простейших программ для управления роботом;
-создает при помощи блоков программ звуковое и визуальное сопровождение работы робота;
-имеет представление об этапах проектной деятельности, презентации и защите проекта по
плану в устной форме;
- имеет опыт участия в соревнованиях по робототехнике в составе группы.
Результаты освоения программы курса:
Личностными результатами изучения курса «Образовательная робототехника с элементами
программирования. Роботы LEGO Education SPIKE Prime» является формирование
следующих умений:
• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения
собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать
конкретные поступки, которые можно оценить, как хорошие или плохие;
• называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с
позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы
Метапредметными результатами изучения курса «Образовательная робототехника с
элементами программирования. Роботы LEGO Education SPIKE Prime» является
формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Познавательные УУД:
• определять, различать и называть детали конструктора,
• конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной
схеме и самостоятельно строить схему.
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы; Регулятивные
УУД:
• уметь работать по предложенным инструкциям.
• умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку
зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем
логических рассуждений.
• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
Коммуникативные УУД:
• уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.
• уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Предметными результатами изучения курса «Образовательная робототехника с
элементами программирования. Роботы LEGO Education SPIKE Prime» является
формирование следующих знаний и умений: В результате обучения, учащиеся знают:
• простейшие основы механики;
• правила безопасной работы;
• компьютерную среду программирования и моделирования LEGO SPIKE Prime;
• виды конструкций, неподвижное и подвижное соединение деталей;
• технологическую последовательность изготовления конструкций
В результате
обучения, учащиеся умеют:
• работать
по
предложенным
инструкциям,
анализировать,
планировать предстоящую практическую работу;
• создавать действующие модели роботов на основе конструктора LEGO SPIKE Prime;
• осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
• корректировать программы при необходимости;
• самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;
реализовывать
творческий замысел.
В результате изучения курса учащиеся должны:
знать/понимать
1.
роль и место робототехники в жизни современного общества;
2.
основные сведение из истории развития робототехники в России и мире;
3.
основных понятия робототехники, основные технические термины, связанные с
процессами конструирования и программирования роботов;
4.
правила и меры безопасности при работе с электроинструментами;
5.
общее устройство и принципы действия роботов;
6.
основные характеристики основных классов роботов;
7.
общую методику расчета основных кинематических схем;
8.
порядок отыскания неисправностей в различных роботизированных системах;
9.
методику проверки работоспособности отдельных узлов и деталей;
10.
основы популярных языков программирования;
11.
правила техники безопасности при работе в кабинете оснащенным
электрооборудованием;
12.
основные законы электрических цепей, правила безопасности при работе с
электрическими цепями, основные радиоэлектронные компоненты;
13.
определения робототехнического устройства, наиболее распространенные
ситуации, в которых применяются роботы;
14.
иметь представления о перспективах развития робототехники, основные
компоненты программных сред;
•

15.
основные принципы компьютерного управления, назначение и принципы
работы цветового, ультразвукового датчика, датчика касания, различных исполнительных
устройств;
16.
различные способы передачи механического воздействия, различные виды
шасси, виды и назначение механических захватов;
уметь
1.
собирать простейшие модели с использованием EV3;
2.
самостоятельно проектировать и собирать из готовых деталей манипуляторы и
роботов различного назначения;
3.
использовать для программирования микрокомпьютер EV3 (программировать
на дисплее EV3)
4.
владеть основными навыками работы в визуальной среде программирования,
программировать собранные конструкции под задачи начального уровня сложности;
5.
разрабатывать и записывать в визуальной среде программирования типовые
управления роботом
6.
пользоваться компьютером, программными продуктами, необходимыми для
обучения программе;
7.
подбирать необходимые датчики и исполнительные устройства, собирать
простейшие устройства с одним или несколькими датчиками, собирать и отлаживать
конструкции базовых роботов
8.
правильно выбирать вид передачи механического воздействия для различных
технических ситуаций, собирать действующие модели роботов, а также их основные узлы и
системы
9.
вести индивидуальные и групповые исследовательские работы.
Объем и сроки реализации программы: продолжительность обучения в 5 классе: 1 год в
объеме 34 часа, режим занятия — 1 раз в неделю по 1 часу. Объем и сроки реализации программы:
продолжительность обучения в 6 классе: 1 год в объеме 34 часа, режим занятия — 1 раз в неделю по
1 часу.
Календарно-тематическое планирование
5 класс
№
Название тем
Всего
часов
1
Вводное занятие. Цель и задачи обучения. Инструктаж по технике
1
безопасности. Введение в робототехнику
2
Понятие простого механизма Lego Education WeDo 2.0
1
3
Общие сведения о механизмах и составных элементах
1
4
Знакомство с механизмами передачи вращения (шкивы, зубчатые
1
колеса и т.д.)Привод, верчение.
5-6
Конструирование робота тягача.
2
7-8
Гибкое соединение. Знакомство со способами соединений
2
9
Валы и оси. Общие сведения
1
10
Шестерни и шкивы. Общие сведения
1
11
Исследование факторов влияющих на скорость
1
12
Майло с навесным датчиком.
1
13
Мотор. Тяговое усилие. Общие сведения.
1
14
Эксперименты робота –вездехода
1
15
Конструирование собственной модели. Составление собственных
1

16
17
18
19
20
21

22-25
26-29
30

31

32

33

34

конструкций.
Изучение состава конструктора КЛИК.
1
Конструктор КЛИК и его программное обеспечение.
1
Сборка робота на свободную тему. Демонстрация.
1
Интерфейс среды программирования КЛИК и работа с ней.
1
Конструирование собственного робота для перемещения объектов 1и
написание программы.
Роботы. Виды роботов. Значение роботов в жизни человека. Основные
1
направления применения роботов.
Правила работы с конструктором SPIKE PRIME
Написание программ для движения робота по образцу. Запуск и
4
отладка программ. SPIKE PRIME
Учебное соревнование: Игры с предметами. SPIKE PRIME
4
Управление роботами. Методы общения с роботом.
1
Состав конструктора LEGO MINDSTORMS EV3.
Языки программирования.
Среда программирования модуля, основные блоки.
Правила техники безопасности при работе с роботами1
конструкторами. Правила обращения с роботами. Основные
механические детали конструктора и их назначение.
Модуль EV3. Обзор, экран, кнопки управления модулем, индикатор 1
состояния, порты. Установка батарей, способы экономии энергии.
Включение модуля EV3. Запись программы и запуск ее на
выполнение.
Сборка модели робота по инструкции. Программирование движения 1
вперед по прямой траектории. Расчет числа оборотов колеса для
прохождения заданного расстояния.
Программирование и испытание собственной модели робота.
1
ВСЕГО

34
Календарно-тематическое планирование

6 класс
№
1
2
3
4-7
8
9
10-13

Название тем
Вводное занятие. Цель и задачи обучения. Инструктаж по технике
1
безопасности. Введение в робототехнику
Общие сведения о механизмах и составных элементах Lego
1
Education WeDo 2.0
Знакомство с механизмами передачи вращения и изменения его
1
направления
Конструирование гоночного автомобиля
4
Использование датчиков для сортировки
1
Устройство для подъёма, перемещения и упаковки объектов
1
Конструирование собственной модели. Составление собственных
4
конструкций.

Всего
часов

33

Основные компоненты конструктора КЛИК.
1
Изучение и сборка конструкций с моторами
1
Изучение и сборка конструкций с датчиком расстояния
1
Изучение и сборка конструкций с датчиком касания, цвета
1
Конструирование простого робота по инструкции
2
Интерфейс среды программирования КЛИК и работа с ней.
1
Написание программ для движения робота по образцу. Запуск и
отладка программ. SPIKE PRIME
Конструирование собственного робота для перемещения объектов 1и
написание программы.
Учебное соревнование: Игры с предметами. SPIKE PRIME
2
Управление роботами. Методы общения с роботом.
1
Состав конструктора LEGO MINDSTORMS EV3.
Языки программирования.
Среда программирования модуля, основные блоки.
Правила техники безопасности при работе с роботами1
конструкторами. Правила обращения с роботами. Основные
механические детали конструктора и их назначение.
Датчик касания. Устройство датчика. Практикум. Решение задач на 1
движение с использованием датчика касания
Счётчик касаний. Ветвление по датчикам. Методы принятия решений1
роботом. Модели поведения при разнообразных ситуациях
Измерение освещённости. Определение цветов. Распознавание цветов.
1
Использование конструктора в качестве цифровой лаборатории
Измерение расстояний до объектов. Сканирование местности
1
Управление роботом с помощью внешних воздействий. Реакция
1
робота на звук, цвет, касание
Движение по замкнутой траектории. Решение задач на криволинейное1
движение
Программирование и испытание собственной модели робота.
1

34
34

Защита проекта «Мой уникальный робот»
ВСЕГО

14
15
16
17
18-19
20
21
22
23-24
25

26

27
28
29
30
31
32

1
34