АННОТАЦИЯ
к рабочей программе по предмету литература
10-11 классы
Рабочая программа по литературе на базовом уровне среднего общего образования для 10
класса МБОУ СОШ № 1 п. Восточный Сосьвинского ГО составлена на основе Требований к
результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 07.06.2012 г., рег. номер — 24480), с учётом Концепции
преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением
Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
Данная программа обеспечивается линией учебно-методических комплектов по литературе для
10 класса:
- Литература: 10 класс: Базовый уровень: учебник/ Т.Ф. Курдюмова, Е.Н. Колокольцев, О.Б.
Марьина и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 8-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2020. - 462
Цели изучения предмета «Литература» в средней школе состоят в сформированности чувства
причастности к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической
преемственности поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии
ценностно-смысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании
ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между
языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности.
Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого интереса к чтению
как средству приобщения к российскому литературному наследию и сокровищам отечественной
и зарубежной культуры, базируется на знании содержания произведений, осмыслении поставленных
в литературе
проблем,
понимании
коммуникативно-эстетических
возможностей
языка
художественных текстов и способствует совершенствованию устной и письменной речи
обучающихся на примере лучших литературных образцов. Достижение указанных целей возможно
при комплексном решении учебных и воспитательных задач, стоящих перед старшей школой
и сформулированных в ФГОС СОО.
Задачи, связанные с формированием чувства причастности к отечественным традициям
и осознанием исторической преемственности поколений, включением в языковое пространство
русской культуры, воспитанием ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части
культуры, состоят в приобщении старшеклассников к лучшим образцам русской и зарубежной
литературы второй половины ХIХ – начала ХХI века, воспитании уважения к отечественной
классической литературе как социокультурному и эстетическому феномену, освоении в ходе
изучения литературы духовного опыта человечества, этико-нравственных, философскомировоззренческих, социально-бытовых, культурных традиций и ценностей.
Задачи, связанные с формированием устойчивого интереса к чтению как средству познания
отечественной и других культур, уважительного отношения к ним, приобщением к российскому
литературному наследию и через него – к традиционным ценностям и сокровищам отечественной
и мировой культуры, ориентированы на воспитание и развитие потребности в чтении
художественных произведений, знание содержания и осмысление ключевых проблем произведений
русской, мировой классической и современной литературы, в том числе литератур народов России, а
также на формирование потребности в досуговом чтении и умение составлять программы
собственной читательской деятельности, участвовать во внеурочных мероприятиях, содействующих
повышению интереса к литературе, чтению, образованию, книжной культуре.
Задачи, связанные с воспитанием читательских качеств и овладением современными
читательскими практиками, культурой восприятия и понимания литературных текстов,
самостоятельного истолкования прочитанного, направлены на развитие умений анализа
и интерпретации литературного произведения как художественного целого с учётом историколитературной обусловленности, культурного контекста и связей с современностью с использованием
теоретико-литературных знаний и представления об историко-литературном процессе. Кроме того,
эти задачи связаны с развитием представления о специфике литературы как вида искусства
и умением сопоставлять произведения русской и мировой литературы и сравнивать их
с художественными
интерпретациями
в других
видах
искусств,
с выявлением

взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения, а также
образов, тем, идей, проблем, способствующих осмыслению художественной картины жизни,
созданной автором в литературном произведении, и авторской позиции.
Задачи, связанные с осознанием обучающимися коммуникативно-эстетических возможностей
языка и реализацией их в учебной деятельности и в дальнейшей жизни, направлены на расширение
представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка в литературных
текстах, овладение разными способами информационной переработки текстов с использованием
важнейших литературных ресурсов, в том числе в сети Интернет.
На изучение литературы в 10 классе основного среднего образования на базовом уровне
в учебном плане отводится 102 часа, 3 часа в неделю.
Предусмотрены следующие виды контроля: входной, промежуточный четвертной, итоговый по
окончанию года.