РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Основы математической грамотности»
(базовый уровень)
для обучающихся 8 классов
Составители: Быркова Г.А.
Уланова Г.Н.

п. Восточный
2023 г.

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Основы математической грамотности» на уровень
основного общего образования для обучающихся 8-х классов МБОУ СОШ №1 п. Восточный
разработана в соответствии с требованиями:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
 приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
 концепции преподавания учебного предмета «Математика»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением
главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденных постановлением
главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
 учебного плана основного общего образования, утвержденного приказом МБОУ СОШ №1 п.
Восточный от 31.08.2023 № 143;
Данный курс направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня
математической подготовки, формирование устойчивого интереса к предмету, выявление и
развитие математических способностей, выбор профиля дальнейшего обучения. Материал курса
содержит нестандартные задачи и методы решения, позволяющие учащимся более эффективно
решать широкий класс заданий, подготовиться к олимпиадам и успешной сдаче ОГЭ.
Рабочая программа по курсу «Основы математической грамотности» разработана для
обучающихся 8 классов. На изучение курса «Основы математической грамотности» в 8
классе выделяется 0,5 ч в неделю, всего 17 часов.
Актуальность курса
Математика является одним из самых важных достижений культуры и цивилизации.
Без нее развитие технологий и познание природы были бы немыслимыми вещами! Эта
точная наука крайне важна не только для человечества в целом, но для интеллектуального
совершенствование конкретного индивида. Ведь математика позволяет развить важные
умственные качества. Она организует наше мышление и дает опыт применения самых
разных умственных приемов: от парадоксальных утверждений до моделирования.
Математический язык способствует формированию устойчивой связи между словесным,
изобразительным и знаковым способом передачи информации. Умение считывать
информацию, поданную разными способами, приобретает особое значение в эпоху
информатизации, и роль математического образования в развитии способности оперировать
любой системой представления информации становиться ключевой.
В Федеральном государственном образовательном стандарте обозначена
необходимость, и важность привести современное школьное образование в соответствие с
потребностями времени, современного общества, которое отличается изменчивостью,
многообразием существующих в нем связей, широким и неотъемлемым внедрением
информационных технологий. Главным становится функциональная грамотность, так как это
"способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и
деятельности на основе прикладных знаний". Одним из ее видов является математическая
грамотность.
2

Цель курса:
формирование математической грамотности, обеспечивающей способность формулировать,
применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах.
Задачи курса:
-распознавать, формулировать и решать проблемы, возникающие в окружающей
действительности с помощью математического аппарата школьного курса математики;
-выбирать и обосновывать оптимальные методы решения реальных ситуаций с помощью
применения математики;
-формулировать и записывать результаты решения и давать им интерпретацию в контексте
поставленной проблемы;
-развивать социальную компетентность учащихся, используя широкий социальный контекст
для постановки и решения различных проблем личностного, общественного,
профессионального и научного характера.
Планируемые результаты курса внеурочной деятельности.
Курс учебного предмета «Основы математической
грамотности» направлен на
формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
 развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к
умственному эксперименту;
 формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к
преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
 воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность
принимать самостоятельные решения;
 формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном
информационном обществе;
 развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
 выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
 готовности к самообразованию и самовоспитанию;
 компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и
деятельности;
 устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
Метапредметными
результатами является
формирование
регулятивных,
коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
 самостоятельно контролировать своѐ время и планировать управление им;
 адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение;
 выдвигать способы решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
 осуществлять констатирующий контроль по результату и по способу действия;
 оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как в конце действия;
 определять цели, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи
в познавательную;
 самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учѐта выделенных
учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
 планировать пути достижения целей;
 устанавливать целевые приоритеты;
 принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
 осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по
способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
 предполагать развитие будущих событий и развития процесса.
3































Коммуникативные УУД:
оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной
деятельности;
осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных
действий и действий партнѐра;
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать
партнѐру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнѐра, уметь убеждать;
работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
основам коммуникативной рефлексии;
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей,
мотивов и потребностей;
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, как в
форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи;
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем,
участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и
диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка;
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения
и
сотрудничества на основе уважительного отношения к партнѐрам, внимания к личности
другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на
нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнѐрам в
процессе достижения общей цели совместной деятельности;
устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между
членами группы для принятия эффективных совместных решений;
в совместной деятельности чѐтко формулировать цели группы и позволять еѐ
участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.
Познавательные УУД:
выполнять задания творческого и поискового характера (проблемные вопросы, учебные
задачи или проблемные ситуации);
проводить доказательные рассуждения;
самостоятельное создание способов решения проблемы творческого и поискового
характера;
синтез как основа составления целого из частей, в том числе с восполнением
недостающих компонентов;
использование приѐмов конкретизации, абстрагирования, варьирования, аналогии,
постановки аналитических вопросов для решения задач;
умение понимать и адекватно оценивать язык средств массовой информации;
владеть смысловым чтением текстов различных жанров: извлечение информации в
соответствии с целью чтения;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий;
анализировать объект с выделением существенных и несущественных признаков;
выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов;
осуществлять подведение под понятие, выведение следствий;
устанавливать причинно-следственные связи;
проводить синтез как составление целого из частей, в том числе с восполнением
недостающих компонентов;
комбинировать известные алгоритмы решения математических задач, не
предполагающих стандартное применение одного из них;
исследование практических ситуаций, выдвижение предложений, понимание
4













необходимости их проверки на практике;
самостоятельное выполнение творческих работ, осуществляя исследовательские и
проектные действия, создание продукта исследовательской и проектной деятельности.
Предметные результаты:
развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике;
сформировать
практические
навыки
выполнения
устных,
письменных,
инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные
алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и
нематематических задач;
изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать
функционально-графические представления для описания и анализа реальных
зависимостей;
развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные
факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными
телами и их свойствами;
получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о
различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих
вероятностный характер;
развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения,
проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры,
использовать различные языки математики (словесный, символический, графический)
для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших
средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Содержание программы
Математика в повседневной жизни (4 часа)
Математика как средство оптимизации повседневной деятельности человека: в устройстве
семейного быта, в семейной экономике, при совершении покупок, выборе товаров и услуг,
организации отдыха и др.
Геометрические задачи в заданиях ОГЭ (4 часа)
Умение находить часть информации, представленную в виде графиков, рисунков, карт;
выбирать элементы информации, которые сообщаются не в нужном порядке; работа с
информацией в графическом виде. Чтение условия задачи. Выполнение чертежа с
буквенными обозначениями. Перенос данных на чертеж. Анализ данных задачи.
Математика и общество (2часа)
Применение математических знаний при осуществлении основных обязанностей
гражданина: при получении основного общего образования, в повседневной жизни, в т.ч. для
соблюдения законов РФ и уплате налогов, в бережном отношении к природе и др.
Задачи на чертежах (3 часа)
Формирование умения читать чертеж. Перевод информации из одного вида в другой. Умение
находить часть информации, представленную в виде графиков, рисунков, карт.
Математика и профессии (4 часа)
Математика и профессии. Применение математики для формирования позитивного
отношения к труду, интереса к осуществлению различных видов деятельности, осознания
своих интересов и профессиональной направленности личности. Демонстрация
возможностей математики для оптимизации решения профессионально ориентированных
задач.

5

Учебно-тематический план
№

Наименование разделов, тем

1 Математика в повседневной жизни
2 Геометрические задачи в заданиях ОГЭ
3 Задачи на чертежах
4 Математика и профессии
Итого

Всего, час
4
5
4
4
17

Календарно-тематическое планирование
№
п/п

1
2
3
4

5
6
7,
8

Темы занятий

Планируемые результаты

ЦОР

Математика в повседневной жизни (4 ч.)
Извлекать и интерпретировать
https://urok. 1sept.ru/arti
информацию. Работать с
cles/684372
социально значимой
https://xn-- j1ahfl.xn-информацией: обсуждать,
по теме
p1ai/library/konspekt_ur
высказывать мнение; уважительно
oka_raschy ot_byudzhet
относиться к чужим идеям.
a_semi_140853.html
Уметь решать задачи из реальной
практики,
применять
вычислительные навыки
при http://www.1september.
ru
решении практических
задач.
Выполнять
сбор
информации
внесложных случаях. Выполн
Геометрические задачи в заданиях ОГЭ (5 ч)
Геометрические фигуры Развивать поисковую
http://karma nform.ucoz.
деятельность
учащихся,
ru.
Упражнения, направленные
наосвоение терминологии
научить их пользоваться
средствами
дляполучения информации. Уме
Работа с
текстовой техническими
задачи,
информацией:
анализ, качественные
интерпретация,
выполнятьзадания по
представление в графическом разграничению понятий.
Чтение чертежей
Участок
Покупки
Проектная работа
«Математика в
повседневной
жизни»

исимвольном виде

9

10
11

12

13

Проверочная работа по теме
«Геометрические
задачи
в заданиях ОГЭ»

Задачи на чертежах (4 ч)
Задачи на готовых чертежах
Организовывать
инди
Упражнения, направленные на
видуальную
учебную
формирование умения читать
деятельность.
чертеж
Геометрия на клетчатой бумаге Конструировать различные
алгоритмы воспроизведения
построенных
с
Проверочная работа по теме

http://karmanform.ucoz.
ru. http://schoo lcollection.e du.ru
http://fcior.edu.ru
https://uchi.ru
рисунков,
помощьютреугольников,
6

«Задачи на чертежах»
Математика и профессии (4 ч)
14 Математика

в профессиональной

Решать задачи из реальной
жизни, выполнять сбор
информации, развивать
Математика в рофессиональной способность, планировать свою
деятельность и решать
деятельности моих родителей
поставленныеперед собой
задачи.
деятельности

15

16
17

http://www.1september.
ru https://infou
rok.ru/bibli oteka
http://www.openclass.ru
/

Математические
задачи
в
профессиях
Проектная работа по теме
«Математика и профессии»

7