Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 п. Восточный

Программа развития
МБОУ СОШ № 1 п. Восточный
на 2024–2028 годы

п. Восточный, 2024 год
1

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Полное наименование ОО

Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 п. Восточный
Программа
развития
опирается
на
принципы
государственной и региональной политики в сфере образования,
соотносится с приоритетами и стратегическими задачами,
выделенными в нормативно-правовых документах федерального,
регионального, муниципального уровней.
Главными основаниями для разработки Программы
развития стали следующие нормативно-правовые документы:
Федеральный уровень
Конституция Российской Федерации, (принята всенародным
голосованием 12.12.1993г. с изменениями, одобренными в ходе
общероссийского голосования 01.07.2020г.);
• Федеральный закон от 24.07.1998г. № 124-ФЗ (ред. от
28.04.2023г.) «Об основных гарантиях прав обучающегося в
Российской Федерации»;
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изм. и дополнениями);
• Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (утв. приказом МОН РФ от 17
декабря 2010 г. № 1897) (с изм. и дополнениями);
• Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования (утв. приказом МОН от 17 мая 2012
г. № 413) (с изм. и дополнениями);
• Национальный проект «Образование» (утв. президиумом
Совета
при
Президенте
Российской
Федерации
по
стратегическому развитию и национальным проектам протокол
№16 от 24.12. 2018 г.);
• Концепция проекта «Школа Минпросвещения России»
(поддержана Коллегией Министерства просвещения Российской
Федерации, протокол от 8 апреля 2022 г. № ПК-1вн);
• Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года»;
• Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. №
400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»;
• Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
• Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.
№ 808 «Об утверждении Основ государственной культурной
политики» (с изменениями, внесенными Указом Президента
Российской Федерации от 25 января 2023 г. № 35).
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
•

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

2

18.05.2023 № 371 “Об утверждении федеральной образовательной
программы среднего общего образования”
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 370 “Об утверждении федеральной образовательной
программы основного общего образования”
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 372 “Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего образования” (Зарегистрирован №
74229)
• Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 г. №
808 «Об утверждении Основ государственной культурной
политики»
• Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. №
474 «О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года»
• Указ Президента Российской Федерации от 9.11.2022 г. №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»
• Указ Президента Российской Федерации от 2.07.2021 г. №
400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»
• Указ Президента Российской Федерации от 17.05.2023 г. №
358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской
Федерации на период до 2030 года»
• Постановление Правительства Российской Федерации от 26
декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования»
• Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №
996-р
• Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"»
• Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
31.03.2022 № 678-р
• Стратегия развития информационного общества в
Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная указом
Президента РФ от 09.05.2017 № 203
• Концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов, утвержденная Президентом РФ
03.04.2012 № Пр-827
• Основы государственной молодежной политики до 2025
года, утвержденные распоряжением Правительства РФ от
29.11.2014 № 2403-р
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100)
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
№ 569 от 18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный
3

государственный образовательный стандарт начального общего
образования”
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
№ 568 от 18.07.2022 “О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего
образования”
• Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 12.08.2022 № 732 “О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413”
• Письмо Минпросвещения России от 18.08.2022г. № 05-1403
«О направлении методических рекомендаций» (вместе с
"Методическими
рекомендациями
по
реализации
профориентационного
минимума
для
образовательных
организаций
Российской
Федерации,
реализующих
образовательные программы основного общего и среднего
общего образования",
• Концепция развития наставничества в Российской
Федерации (одобрена Решением президиума РАО от
29.06.2023года). «Об утверждении методологии (целевой модели)
наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по общеобразовательным,
дополнительным общеобразовательным и программам среднего
профессионального образования, в том числе с применением
лучших практик обмена опытом между обучающимися».
Региональный уровень
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области (далее - МОиМП) от 28.11.2022 № 1118-Д
«Об апробации проекта «Школа Минпросвещения России» в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»;
•
Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 №
1164- Д «Об утверждении плана мероприятий («дорожной
карты») внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы»;
•
Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747Д «О внесении изменений в план мероприятий (дорожную карту)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы, утвержденный
приказом от 09.12.2022 № 1164-Д.
•

Школьный уровень

• Устав МБОУ СОШ № 1 п. Восточный
• Локальные акты школы

4

Цель

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как
образовательной организации, ориентированной на создание
условий для формирования успешной личности ученика.
2. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного
образования с учётом потребностей и возможностей детей.

Комплексные задачи
Программы развития

1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы
расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество
уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей
специальности, подготовке к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся
через многопрофильность и вариативность образовательных
программ общего и дополнительного образования.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
4. Создание востребованной воспитательной системы для
реализации современной молодежной политики.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1. Успешное применения ФГОС
2. Внутренний мониторинг условий организации на соответствие
аккредитационным показателям.
3. Повышение эффективности системы дополнительного
образования, расширение спектра дополнительных
образовательных услуг для детей и их родителей
4. Цифровизация рабочих и образовательных процессов в
организации.
5. Совершенствование системы охраны труда.
6. Усиление антитеррористической защищенности организации

Сведения о разработчиках

Ответственные: Хисамудинов А.Р., директор МБОУ СОШ № 1 п.
Восточный
Рабочая группа в составе, утвержденном приказом МБОУ СОШ
№ 1 п. Восточный № 245 от 28.11.2023

Период реализации

С 2024 года по 2028 год – 5 лет

Программа развития создается на период с 1 января 2024 года по
Этапы реализации Программы 31 декабря 2028 года. Временные рамки программы развития
развития
обусловлены уровнем поставленных задач и созданием
необходимых условий для их решения.

I этап – подготовительный

Подготовительный (январь – сентябрь 2024 г.) Анализ
реализации действовавшей программы развития школы. Отчет о
результатах
самообследования.
Самодиагностика
по
направлениям Школы Минпросвещения России, выявление
дефицитов и потенциала развития, постановка цели и задач
новой программы развития в рамках концепции «Школа
Минпросвещения России». Подготовка локальных актов.
Согласование проекта программы развития.

II этап – реализация

Практический (август 2024 – декабрь 2027 гг.). Планирование,
реализация, корректировка деятельности в рамках направлений
(проектов)
программы
развития
в
соответствии
с

5

магистральными направлениями и ключевыми
проекта Школа Минпросвещения России».

условиями

III этап – обобщающий

Рефлексивно-обобщающий (2028 г.). Анализ достигнутых
результатов, определение перспектив дальнейшего развития.
Подготовка проекта новой программы развития

Порядок финансирования
Программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности

Контроль реализации

Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о результатах
реализации программы развития. Ответственный назначается
приказом директора МБОУ СОШ № 1 п. Восточный.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МБОУ СОШ № 1 п. Восточный.

6

2.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. Наименование в соответствии с Уставом: Муниципальное
ОО
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 1 п. Восточный (МБОУ СОШ № 1 п.
Восточный)
2. Дата основания: 01.09.1952
3. ИНН: 6632007354
4. Учредитель: Администрация Сосьвинского муниципального округа
5. Сведения о лицензии: регистрационный номер лицензии (ЕРУЛ)
Л035-01277-66/00196642, срок действия лицензии бессрочно
6. Юридический и фактический адрес: 624975 Свердловская область,
Серовский район, п. Восточный, ул. Школьная, 2
7. Контакты: телефон +7-343-854-47-86, электронная почта
vost1@rambler.ru, сайт https://vost1.uralschool.ru
Сведения
На 01.12.2023 года в МБОУ СОШ № 1 п. Восточный обучается 254
об обучающихся
обучающихся в 17 общеобразовательных классах и 28 обучающихся с
умственной отсталостью в 2 классах-комплектах:
• на уровне начального общего образования: 96 чел. (6 классов);
• на уровне основного общего образования – 138 чел. (9 классов);
• на уровне среднего общего образования – 20 чел.(2 класса).
В том числе 3 детей-инвалидов и 17 обучающихся с ОВЗ.
• 28 детей с УО в двух коррекционных классах-комплектах, из них 9
инвалидов.
Краткая
Административное управление осуществляют директор школы,
прошедший
соответствующую
аттестацию,
назначаемый
характеристика
администрацией
Сосьвинского
городского
округа,
и
его
заместители.
организационноОсновной функцией директора школы является координация действий
педагогических
всех участников образовательного процесса через Педагогический совет,
условий
Методический совет школы, Совет обучающихся, Совет родителей.
Управление
школой
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации и Уставом школы на основе
принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.
Высшим коллективным органом общественного самоуправления
является Педагогический совет. В управление школой включён орган
ученического самоуправления - Совет обучающихся.
В МБОУ СОШ № 1 п. Восточный реализуются следующие
общеобразовательные программы:
•
Образовательная программа начального общего образования
(включая программу внеурочной деятельности начального общего
образования);
•
Образовательная программа основного общего образования
(включая программу внеурочной деятельности основного общего
образования);
•
Образовательная программа среднего общего образования
(включая программу внеурочной деятельности среднего общего
образования);
•
Адаптированные образовательные программы начального и
7

Сведения о режиме
деятельности

основного общего образования;
•
Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы (по направлениям: техническое, естественнонаучное,
физкультурно-спортивное, художественное, социально-гуманитарное,
туристско-краеведческое).
Исходя
из
психолого-педагогических
особенностей
и
образовательных
потребностей
обучающихся,
педагогический
коллектив МБОУ СОШ № 1 п. Восточный при реализации ООП
использует следующие образовательные технологии: информационнокоммуникативные технологии, технологии проектной деятельности,
здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, групповые
технологии. Программа может быть реализована с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Материально-технические условия:
- 25 учебных кабинетов, оснащенных учебной мебелью, оснащенность
мультимедиа и ПК -100%, имеющих выход в Интернет и объединенных
в локальную сеть;
- оборудованы специализированные кабинеты по физике, химии,
биологии, с оборудованными помещениями для хранения лабораторного
оборудования. Кабинет физики с цифровым лабораторным
оборудованием, включающим комплекты цифрового измерительного
оборудования для проведения естественно-научных экспериментов,
виртуальные лаборатории, интерактивное оборудование, позволяющие
организовать проектирование и конструирование, а также управление
объектами программирования;
-2 кабинета «Точки роста» с необходимым оборудованием и 10
ноутбуками;
- актовый зал; спортивный зал; мастерская по деревообработке,
слесарная мастерская, мастерская по обслуживающему труду;
краеведческий музей.
В школе создана современная информационно-образовательная
среда, которая включает в себя фонд учебной и дополнительной
литературы, учебно-наглядные пособия, современные технические
средства (компьютеры, интерактивные доски, документ камеры и т.д.),
ЦОР.
Учебные занятия проводятся в одну смену. Школа работает в
режиме пятидневной рабочей недели. Уроки начинаются с 8.15. Все
занятия проводятся в 1 смену.
Календарный график следующий: 1 четверть – 8 недель, 2
четверть – 8 недель, 3 четверть – 11 недель, 4 четверть – 7 недель.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй
половине дня в рамках дополнительного образования и курсов
внеурочной деятельности. В 2023-24 учебном году дополнительное
образование представлено 5 кружками и секциями на бюджетной
основе.
8

Сведения о работниках
ОО

• Общее количество работников: 53
• Общее количество педагогических работников: 35 (из них – 4
внешние совместители)
• количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды,
учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-библиотекари): 7
• Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками –
100%.
• Доля педагогических работников с высшим профессиональным
образованием в общей численности педагогических работников – 63%.
• Доля педагогических работников - молодых специалистов (до 3-х
лет работы в ОО) в общем числе педагогических работников – 3%.
• Доля
педагогических
работников,
имеющих
высшую
квалификационную категорию в общем числе педагогических
работников – 23%.
• Доля
педагогических
работников,
имеющих
первую
квалификационную категорию в общем числе педагогических
работников – 46%.
• Наличие педагогических работников, имеющих государственные и
отраслевые награды, в общей численности педагогических работников –
42%.
• Доля педагогических работников, прошедших обучение на курсах
повышения квалификации в соответствии с нормативными
требованиями – 100%.
Краткая
Школа расположена при въезде в поселок со стороны Верхотурского
характеристика
района. В микрорайоне расположены клуб ДОКа, районная больница,
окружающего социума, Сбербанк, музыкальная школа, ДЮСШ, детский сад «Малышок»,
наличие
социальных служба занятости, служба социальной защиты населения, социальный
приют, управление Сотринский лесхоз, сеть магазинов.
партнеров
Социальные партнеры ОО:
МБОУ ДО ДДТ п. Восточный, направление - координация внеурочной
деятельности;
МБОУ ДО ДЮСШ п. Восточный, МБУ ДО «Детская музыкальная
школа п. Восточный», направление - внеурочная деятельность,
дополнительное образование;
АОО «Аргус СФК», направление - профориентация.
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

9

3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№

1

2

Показатель
оценивания

Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности
(критический
показатель)
Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов
(критический
показатель)

Значение
оценивания

Обучающиеся
участвуют в
реализации проектной
и/или
исследовательской
деятельности
Реализация не менее 2
профилей или
нескольких различных
индивидуальных
учебных планов

Балль Магистраль Критерий
ная
ное
оценка направление
ключевое
условие
1
Магистраль Образовател
ное
ьный
направление процесс
«Знание»
2

Магистраль
ное
направление
«Знание»

10

Образовател
ьный
процесс

Дефициты

Управленческие действия/решения

Отсутствие
квалифицированных
педагогов, которые
могут обеспечивать
реализацию
программ учебных
предметов на
профильном,
углубленном уровне.

• Организация сетевого партнерства с
вузами по реализации образовательных
программ: предметов, курсов, практик,
проектов (университетские
преподаватели ведут профильные
занятия).
• Использование сетевых форм
реализации образовательной
деятельности, привлечение
специалистов/педагогических
работников из других образовательных
организаций для организации
профильного обучения, обучения по
индивидуальным учебным планам.
• Использование модульного принципа
освоения образовательных программ
(одна программа реализуется
несколькими педагогами, обладающими
большими компетенциями по
определенному направлению).
• Мотивация педагогов к повышению

•
Недостаточная
материальнотехническая база, нет
оборудования для
экспериментов,
лабораторных работ
и опытов.

•

•

•

3

Реализация
федеральных рабочих
программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель) (с 1
сентября 2023 года)

4

Обеспеченность
учебниками и
учебными пособиями

100% учителей
используют
программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых не
ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих
программ учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в полном
объеме

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Образовател
ьный
процесс

1

Магистраль
ное
направление

Образовател
ьный
процесс

11

Отсутствие
внебюджетных
фондов.

уровня профессиональных компетенций
в ходе реализации ИОМ.
Обеспечение участия педагогов в
профессиональных конкурсах и
олимпиадах.
Организация сетевого взаимодействие с
ОО, учреждениями дополнительного
допобразования, вузами, технопарками,
и т. д. по использованию материальнотехнической базы.
Организация создания муниципального
«ресурсного центра», в котором дети
изучают углубленные курсы, а
предметы на базовом уровне проходят в
школах «у дома».
Привлечение дополнительных
источников финансирования, в том
числе внебюджетных источников
финансирования, участие в грантовых
конкурсах.

• Привлечение внебюджетных фондов
(грантов, инвестиций).

«Знание»

5

6

Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов

Предусмотрено

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Образовател
ьный
процесс

Не реализуется
углубленное изучение
отдельных предметов

0

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Образовател
ьный
процесс

Неэффективное
распределение и
использование
финансов. ресурсов.

• Разработка системы контроля
использования финансовых ресурсов.

Недостаточная
работа по
формированию
интереса и
мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению отдельных
предметов.

• Организация психолого-педагогической
диагностики по выявлению
образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов
обучающихся.
• Организация индивидуальной работы с
родителями обучающихся по изучению
образовательных запросов и ожиданий.
• Проведение разъяснительной работы
(индивидуальной, групповой) с
обучающимися, родителями
(законными представителями) о
важности углубленного изучения
предметов для развития способностей и
профессионального самоопределения.
• Проведение разъяснительной работы с
обучающимися, их родителями
(законными представителями) о
необходимости углубленного изучения
отдельных предметов для
интеллектуального развития,
подготовки к продолжению обучения
образовательных организациях
высшего и среднего профессионального
образования.
• Создание условий для реализации ООП
в сетевой форме: выявление дефицитов,
заключение сетевых договоров,
мониторинг.

Не используются
возможности
реализации
образовательной
12

программы в сетевой
форме.

Отсутствие системы
формирования
запроса.
Отсутствие
педагогических
работников,
способных
обеспечить
углубленное
изучение отдельных
предметов.

7

Реализация и
соблюдение
требований локального
акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
(критический

100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

13

Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования

• Создание муниципального «ресурсного
центра», в котором дети изучают
углубленные курсы, а предметы на
базовом уровне проходят в школах «у
дома».
• Автоматизизация системы
формирования и обработки
образовательных запросов.
• Использование сетевых форм
реализации образовательных программ
изучения отдельных предметов.
• Привлечение специалистов/
педагогических работников из других
образовательных организаций для
углубленного изучения отдельных
предметов.
• Развитие партнерства с вузами,
привлечение университетских
преподавателей для реализации
углубленного изучения отдельных
учебных предметов. Создание
муниципального «ресурсного центра», в
котором обеспечивается изучение
отдельных предметов на углубленном
уровне.

8

9

10

11

показатель)
Реализация и
соблюдение
требований локального
акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(критический
показатель)
Планирование
оценочных процедур с
учетом графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль За особые
успехи в учении,
которые набрали по
одному из предметов
ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее 70 баллов (при
реализации среднего
общего образования)
Образовательная
организация не входит
в перечень
образовательных

обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Да

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования

Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,
которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Функционир
ование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образования

образовательная
организация не входит
в перечень
образовательных

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Функционир
ование
объективно
й

14

Недостаточное
понимание
педагогическими
работниками

• Проведение обучающих семинаров с
педагогическими работниками по
преодолению рисков получения
необъективных результатов.

12

13

организаций с
признаками
необъективных
результатов

организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам
предыдущего учебного
года

внутренней
системы
оценки
качества
образования

Отсутствие
выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
(за предыдущий
учебный год)
Отсутствие
выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса

Отсутствие
выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном
общем образовании

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Отсутствие
выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

15

Функционир
ование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Функционир
ование
объективно
й
внутренней
системы
оценки

значения
объективной оценки
учебных
достижений,
текущих и итоговых
результатов освоения
основной
образовательной
программы
обучающимися.

• Организация адресной организационнометодической помощи педагогическим
работникам по вопросам обеспечения
объективной оценки качества
подготовки обучающихся.
• Внедрение методологий менторства и
наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам по
вопросам обеспечения объективной
оценки качества подготовки
обучающихся.
• Организация обучения на курсах
повышения квалификации по вопросам
оценки качества подготовки
обучающихся.
• Повышение мотивации учителя,
актуализация мер морального и
материального стимулирования
педагогических работников к
объективной оценке образовательных
достижений.

14

15

(за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры
о важном (критический
показатель)

Обучающимся
обеспечено не менее 5‒
9 часов еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью

Участие обучающихся Участие в
во Всероссийской
муниципальном этапе
олимпиаде школьников

2

Магистраль
ное
направление
«Знание»

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

16

качества
образования
Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

Отсутствие
ресурсных
возможностей
(кадры, помещения)
для реализации
программ курсов
внеурочной
деятельности.

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.

• Привлечение партнеров для
организации образовательной
деятельности: - взаимодействие с
образовательными организациями,
организациями высшего и среднего
профессионального образования,
культуры, науки, использование новых
форматов взаимодействия для
восполнения недостающих кадровых
ресурсов, привлечения кадров к
реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности
общеобразовательной организации; взаимодействие с организациями,
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды, помещений
для реализация рабочих программ
курсов внеурочной деятельности; использование сетевых форм
реализации образовательной
деятельности.
• Осуществление анализа результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
• Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе
ВСОШ.
• Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в

16

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников

Наличие победителей
и (или) призеров
муниципального этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

17

Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ; наличие

Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

17

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.

олимпиадном движении.
• Привлечение педагогических
работников в качестве эксперта, члена
жюри на различных этапах проведения
олимпиады.
• Привлечение партнеров из вузов в
рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки обучающихся.
• Осуществление анализа результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
• Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе
ВСОШ.
• Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
• Привлечение педагогических
работников в качестве эксперта, члена
жюри на различных этапах проведения
олимпиады.
• Привлечение партнеров из вузов в
рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки обучающихся.

18

19

общеобразовательных
программ,
реализуемых в сетевой
форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий
по обеспечению
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития
инклюзивного
образования и т. п.)

Разработанность
локальных актов (далее
‒ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

Реализация в течение 2
и более лет

3

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в общих
ЛА на особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по
отдельным вопросам
(не охватывает все
вопросы организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

18

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Отсутствие
отдельных ЛА и
отсутствие указания
в общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Разработанные ЛА
по вопросам
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью не
охватывают все
вопросы организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

• Разработка отдельных локальных актов,
корректировка общих локальных актов
с целью регламентации особенностей
организации образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью.
• Организация административного
контроля за соблюдением требований
локальных актов в части организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
• Осуществление корректировки
имеющихся ЛА и(или) разработка ЛА с
целью обеспечения организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
• Организация административного
контроля за соблюдением требований
локальных актов в части организации
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

20

Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью

Обеспечено
полностью

2

Магистраль
ное
направление
«Знание»

21

Программнометодическое
обеспечение обучения
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидностью)

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные
программы

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

19

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Отсутствие контроля
за разработкой
адаптированных
основных
общеобразовательны
х программ в ОО.
Недостаточная
компетентность
педагогических
работников в
выполнении
трудовой функции по
разработке
образовательных
программ в том
числе
адаптированных
основных
общеобразовательны
х программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательны
х программ

• Разработка адаптированных основных
общеобразовательных программ.
• Обеспечение административного
контроля.
• Модернизация методической
деятельности в образовательной
организации по развитию компетенций
педагогических работников в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью) посредством: организации адресной организационнометодической помощи, внедрения
методологий тьюторства, менторства и
наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и воспитания по
федеральным адаптированным

22

Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья
обучающихся)

Отдельные
публикации на
официальном сайте
общеобразовательной
организации

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
команды
руководителей в
выполнении функций
по
администрированию
деятельности
общеобразовательно
й организации в
части обеспечения
информационной
открытости
образовательной
организации.

Отсутствие
административного
контроля
обеспечения
20

образовательным программам; обучения на курсах повышения
квалификации по разработке и
реализации адаптированных основных
общеобразовательных программ и
адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.
• Обеспечение информационной
открытости, доступности информации
об организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(за исключением персональной
информации, в том числе о состоянии
здоровья обучающихся): назначение/замена ответственных за
доступность информации об
организации образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о состоянии
здоровья обучающихся); - регулярное
обновление информации на
официальном сайте
общеобразовательной организации; размещение на официальном сайте
информации о просветительской и
консультативной деятельности с
родителями (законными
представителями) и педагогическими
работниками общеобразовательной
организации, публикаций
педагогических работников,
специалистов психологопедагогической службы.
• Осуществление административного
контроля обеспечения информационной
открытости, доступности информации
об организации образования

23

Учебно-дидактическое
обеспечение обучения
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся
с ОВЗ и в соответствии
с рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)

Обеспечено
учебниками в полном
объеме

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

21

информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья
обучающихся).
Обеспечени Невыполнение
е условий
управленческой
для
командой
организации общеобразовательно
образования й организации
обучающихс административной
яс
функции контроля за
ограниченн своевременным
ыми
учебновозможност дидактическим
ями
обеспечением
здоровья
обучения и
(ОВЗ), с
воспитания по
инвалидност федеральным
ью
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии
обучающихся с ОВЗ
и в соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией

обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
(за исключением персональной
информации, в том числе о состоянии
здоровья обучающихся).

• Проведение анализа обеспеченности
образовательной организации
учебниками и учебными пособиями с
целью выявления потребностей.
• Осуществление своевременной подачи
заявок на обеспечение учебниками и
учебно-дидактическое пособиями в
полном объеме для организации
обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами
адаптированных образовательных
программ).
• Осуществление контроля за
своевременным обеспечением
учебниками и учебно-дидактическими
пособиями в полном объеме для
организации обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ) и в

вариантами
адаптированных
образовательных
программ).
24

25

Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)

Применение
электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии обучающихся
с ОВЗ, с

Оснащены ТСО
отдельные классы для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

Предусмотрено

2

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

Магистраль
ное
направление
«Знание»

22

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательно
й организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательно
й организации
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью).

•
•

•

•

•

соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами адаптированных
образовательных программ).
Обеспечение приобретения учебников
для инклюзивного образования.
Проведение анализа оснащенности
образовательной организации
специальными техническими
средствами обучения индивидуального
и коллективного пользования с целью
выявления потребностей.
Осуществление своевременной подачи
заявок на оснащение ТСО,
автоматизированных рабочих мест и
классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение контроля наличия ТСО,
индивидуального и коллективного
пользования, автоматизированных
рабочих мест (при наличии в
общеобразовательной организации
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Обеспечение приобретения ТСО
рабочих мест для обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

26

инвалидностью)
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ,
с инвалидностью (за
три последних года)

Не менее 50%
педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

23

ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Слабый контроль за
своевременным
обучением педагогов
на КПК по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаток
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

• Обеспечение административного
контроля за своевременным обучением
педагогов на КПК по вопросам
профессионального развития и
совершенствования профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.

• Создание системы материального и
нематериального стимулирования
педагогических работников для
профессионального развития и
совершенствования профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
• Организация систематического
повышения квалификации педагогов по
вопросам профессионального развития
и совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися
с ОВЗ, с инвалидностью.
• Модернизация методической службы с
целью формирования пространства
развития профессионально-личностных
компетенций (предметные,

методические, информационные,
цифровые, психолого-педагогические,
коммуникативные и др.)
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью для решения
задач: - создание условий для
организация неформального
образования (вебинары, семинары,
круглые столы, конференции,
проблемные, творческие, научноисследовательские группы, коллективы
и т. д.); актуализации значимости
информального образования,
самообразования и т.д.); -профилактика
профессионального выгорания,
готовности каждого педагогического
работника к продуктивному решению
новых педагогических задач; методическое сопровождение
педагогических работников с
выявленными профессиональными
дефицитами, - адаптация молодых
специалистов к педагогической
деятельности в условиях реализации
программ инклюзивного образования; внедрение системы (целевой модели)
наставничества, имеющей точечный,
индивидуализированный и
персонализированный характер,
ориентированной на конкретного
педагога для решения/преодоления его
личностных, профессиональных и
социальных проблем; - развитие форм
«горизонтального обучения»,
профессионального взаимодействия
(профессиональные сообщества
педагогов, сетевые объединения по
24

•

27

Трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистраль
ное
направление
«Знание»

25

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных мероприятиях

•

•

•

разным направлениям деятельности,
территориальные
предметные/межпредметные
объединения, сетевые пары,
межшкольные творческие группы,
межшкольные педагогические советы и
др.); - взаимодействие с «флагманами
образования», стажировочными,
инновационными площадками,
образовательными организациями,
имеющими опыт достижения
позитивных результатов в обучении и
воспитании обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение совершенствования
профессиональных компетенций и
последующих действий по трансляция
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Организация методического
сопровождения педагогических
работников, готовых к трансляции
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Организация системной деятельности
по обеспечению достижения
показателей, позволяющих трансляцию
эффективного опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:

28

29

Обеспечение
бесплатным горячим
питанием учащихся
начальных классов
(критический
показатель для
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы начального
общего образования)
Организация

100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием

1

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

Наличие

1

Магистраль

Здоровьесбе

26

- создание банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью; - создание системы
тренинговых мер по подготовке к
трансляции опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:
- организация обмена опытом с
педагогическими работниками других
образовательных организаций по
организационно-методическим формам
обучения детей с ОВЗ, с
инвалидностью; - организация участия
педагогических работников во
внутришкольных обучающих
мероприятиях по обсуждению вопросов
обучения и воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью - на семинарах,
тренингах, конференциях и др. проведение межшкольных
педагогических советов, методических
мероприятий; - участие в
муниципальных/краевых/федеральных
методических событиях.

30

просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя
и наркотических
средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
по профилактике
курения табака,
употребления алкоголя
и наркотических
средств

общешкольной
программы работы по
противодействию и
профилактике вредных
привычек

3‒5 мероприятий за
учебный год

2

ное
направление
«Здоровье»

регающая
среда

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

27

Недостаточная
работа по
формированию
мотивации
обучающихся к
посещению
школьных
просветительских
мероприятий по
ЗОЖ, по
профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.

• Разработка общешкольной
программы/проекта по организации
просветительских мероприятий по
ЗОЖ, профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
• Организация административного
контроля качества школьных
просветительских мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
• Разработка программы профилактики
деструктивного поведения подростков.
• Организация профилактической работы
(система мер, мероприятий) с
обучающимися, попавшими в группу
риска формирования зависимого
поведения по результатам социальнопсихологического тестирования.
• Обеспечение психологопедагогического сопровождения
участников образовательного процесса,
направленного на формирование
ценности здоровья и безопасного образа
жизни.

31

Реализация программы
здоровьесбережения

32

Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том
числе на основе
договоров сетевого
взаимодействия)
Диверсификация
деятельности
школьных спортивных
клубов (далее ШСК)
(по видам спорта)

33

34

Наличие
дополнительных
образовательных услуг
в области физической
культуры и спорта;
доля обучающихся,
постоянно

Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения и
ее полноценная
реализация
Да

2

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

1

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

От 1 до 4 видов спорта
в ШСК

1

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия

3

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

28

Недостаточная
работа по
формированию
мотивации у
обучающихся и их
родителей к
посещению
школьных
спортивных клубов.

• Организация деятельности по
проведению мероприятий,
стимулирующих спортивные
достижения обучающихся, интерес к
физкультурно-спортивной
деятельности.
• Проведение разъяснительной работы с
родителями (законными
представителями) и обучающимися по
привлечению к посещению занятий
физической культурой и спортом, в том
числе посещению спортивных секций,
школьных спортивных клубов.

35

36

37

посещающих занятия
Участие обучающихся
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурно-

Участие обучающихся
в спортивных
мероприятиях на
региональном и (или)
всероссийском
уровнях

3

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Наличие победителей
и (или) призеров на
муниципальном
уровне

1

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
материальнотехнической базы
для проведения
массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.

• Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
• Привлечение спонсоров, родительской
общественности, рациональное
использование средств в рамках ПФХД,
развитие платных образовательных
услуг.

Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК «ГТО»,
подтвержденный

1

Магистраль
ное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и

Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся к
участию во

• Проведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
• Разработка системы

29

38

спортивного комплекса
Готов к труду и
обороне (далее ‒ ВФСК
ГТО) в установленном
порядке,
соответствующий его
возрастной категории
на 1 сентября
отчетного года

удостоверением

Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся
(критический
показатель)

От 50% до 76%
обучающихся

спортом

2

Магистральн Развитие
ое
талантов
направление
«Творчество»

Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
Кадровый дефицит
по подготовке
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
Отсутствие системы
изучения интересов и
запросов
обучающихся и их
родителей (законных
представителей).
Отсутствие или
недостаточное
материальнотехническое
оснащение
образовательной
организации для
реализации
дополнительного
образования.

Малый охват
обучающихся
30

мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».
• Привлечение специалистов из других
организаций для подготовки
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».

• Организация мониторинга интересов,
потребностей, индивидуальных
возможностей и склонностей
обучающихся.
• Проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации
дополнительного образования
обучающихся.
• Материально-техническое обновление
образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования
для реализации дополнительного
образования.
• Внесение в программу развития
образовательной организации

дополнительным
образованием в
общеобразовательно
й организации.

•
•

39

Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ

Программы
разработаны и
реализуются по 4-5
направленностям

2

Магистральн Развитие
ое
талантов
направление
«Творчество»

Отсутствие ресурсов
в образовательной
организации для
реализации программ
дополнительного
образования.

•

•
•

31

Отсутствие или
недостаточное
материальнотехническое
оснащение
образовательной
организации для
реализации
дополнительного
образования.

•

Отсутствие

•

•

показатель по охвату обучающихся
дополнительным образованием на
основе учета их потребностей.
Планирование увеличения охвата детей
в возрасте от 5 до 18 лет
дополнительным образованием.
Административный контроль
увеличения охвата детей в возрасте от 5
до 18 лет дополнительным
образованием.
Проведение мониторинга ресурсов
внешней среды для реализации
программ дополнительного
образования.
Заключение договоров о реализации
программ дополнительного
образования в сетевой форме.
Обеспечение деятельности по
привлечению внебюджетного
финансирования для восполнения
ресурсов.
Проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации
дополнительного образования
обучающихся.
Материально-техническое обновление
образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования
для реализации дополнительного
образования.
Анализ дополнительных

достаточного
количества программ
дополнительного
образования по всем
направленностям.

•

•

•

•

40

Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого

1 технологический
кружок

1

Магистральн
ое
направление
«Творчество»

32

Развитие
талантов

Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые для

•

•

образовательных программы на
предмет качества их содержания,
соответствия интересам и потребностям
обучающихся и их родителей (законных
представителей).
Разработка программ дополнительного
образования разных направленностей с
учетом целей и задач
общеобразовательной организации,
интересов и потребностей
обучающихся и индивидуальных
возможностей (повышение
вариативности дополнительного
образования детей).
Обновление методов и содержания
дополнительного образования детей в
соответствии с их образовательными
потребностями и индивидуальными
возможностями, интересами семьи и
общества.
Обеспечение равного доступа к
дополнительным общеобразовательным
программам для различных категорий
детей в соответствии с их
образовательными потребностями и
индивидуальными возможностями.
Разработка в программе воспитания в
разделе "Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Дополнительное
образование", планирование
мероприятий.
Обеспечить деятельность по
привлечению внебюджетного
финансирования для восполнения
ресурсов.
Организовать проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных,

взаимодействия

реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ
технической и
естественно-научной
направленностей.

•

•

Отсутствие
дополнительных
общеобразовательны
х программ
технической и
естественно-научной
33

•

•

информационно-технических,
кадровых) для организации на базе
общеобразовательной организации
кружков технической и естественнонаучной направленностей.
Материально-техническое обновление
образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования
для организации работы кружков
технологической и естественнонаучной направленности.
При планировании реализации
программ технологического "Кружка
НТИ", организация образовательной
деятельности в сетевой форме с
привлечением ресурсов детских
технопарков "Кванториум", мобильных
технопарков "Кванториум", центров
цифрового образования "IT-куб",
центров "Дом научной коллаборации" и
прочих организаций, деятельность
которых направлена на развитие
технического творчества обучающихся
(в случае отсутствия у
общеобразовательной организации
необходимого оборудования, средств
обучения и воспитания).
Анализ дополнительных
образовательных программ на предмет
качества их содержания, соответствия
интересам и образовательных
потребностям обучающихся.
Организация разработки

направленностей.
41

42

Участие обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций

Участие обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и (или)
всероссийском уровне

3

Магистрально Развитие
е направление талантов
«Творчество»

Наличие победителей
и (или) призеров
конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций на
региональном уровне

2

Магистрально Развитие
е направление талантов
«Творчество»

34

Отсутствие системы
подготовки
обучающихся к
конкурсному
движению.

дополнительных общеобразовательных
программ технической и естественнонаучной направленностей.

• Разработка локального нормативного
акта, регламентирующего систему
подготовки и участию в конкурсном
движении.
• Разработка плана участия обучающихся
образовательной организации в
олимпиадах и иных интеллектуальных
и (или) творческих конкурсах,
мероприятиях в соответствии с
федеральным, региональным,
муниципальным перечнями олимпиад и
иных интеллектуальных и (или)
творческих конкурсов, мероприятий.
• Проведение мониторинга участия
обучающихся и анализ результатов
участия в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
• Организация работы классных
руководителей с мотивированными
обучающимися, их родителями и
учителями-предметниками.
• Организация индивидуальной и
групповой работы учителейпредметников и педагогов
дополнительного образования с
мотивированными обучающимися.
• Разработка ИУП обучающихся,

43

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы,
мобильные
кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ с 2 и более
организациями

2

Магистрально Развитие
е направление талантов
«Творчество»

35

Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников,
реализующих
программы
внеурочной
деятельности и
дополнительные
образовательные
программы, в части
подготовки
обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.

демонстрирующих результаты на
конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных мероприятиях.
• Обеспечение психолого-педагогической
поддержки участников конкурсов,
фестивалей, олимпиад, конференций.
• Направление запроса в ЦНППМ на
формирование ИОМ для педагога в
части подготовки обучающихся к
участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.

44

45

организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
Функционирование
школьного театра

3‒4 объединения

2

Магистрально Школьные
е направление творческие
«Творчество» объединения

Функционирование
школьного театра

1

Магистрально
е направление
«Творчество»
Магистрально
е направление
«Творчество»
Магистрально
е направление
«Творчество»
Магистрально
е направление
«Творчество»

46

Функционирование
школьного музея

Функционирование
школьного музея

1

47

Функционирование
школьного хора

Функционирование
школьного хора

1

48

Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации

Функционирование
школьного
медиацентра

1

30% и более
обучающихся

3

49

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

Магистрально Школьные
е направление творческие
«Творчество» объединения

36

50

51

52

53

54

55

Количество
мероприятий
школьных творческих
объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Использование
государственных
символов при
обучении и
воспитании(критическ
ий показатель)
Реализация рабочей
программы
воспитания, в том
числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический
показатель)
Реализация
календарного плана
воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование
Совета
родителей(критически
й показатель)
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными

Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)

2

Магистрально Школьные
е направление творческие
«Творчество» объединения

Да

3

Магистрально Организация
е направление воспитательн
«Воспитание» ой
деятельности

Да

1

Магистрально Организация
е направление воспитательн
«Воспитание» ой
деятельности

Да

1

Магистрально Организация
е направление воспитательн
«Воспитание» ой
деятельности

Да

1

Нет

0

Магистрально Организация
е направление воспитательн
«Воспитание» ой
деятельности
Магистрально Организация
е направление воспитательн
«Воспитание» ой
деятельности

37

В штатном
расписании не
предусмотрена
должность
педагогического
работника с

• Разработка положения о кадровом
резерве образовательной организации.
• Выдвижение кандидатов (имеющих
опыт и заслуги в образовательной
сфере) на должность советника
директора по воспитанию и

объединениями

наименованием
«советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями».

•

•

•

56

Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания

Осуществляется с
использованием
регламентированных и
неформальных форм
взаимодействия

2

Магистрально Организаци
е направление я
«Воспитание» воспитатель
ной
деятельност
и

Отсутствие
открытости,
системности в работе
с родителями.
Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.

•

•

•

•

38

взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Организация поиска кандидатов на
должность советника директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями.
Обеспечение подготовки кадровпретендентов на должность советника
директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Введение в штатное расписаниие
должности «советник директора по
воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями».
Обеспечение разработки и внедрения
системы совместных мероприятий с
родителями для достижения большей
открытости школы.
Организация родительских дней, в
которые родители (законные
представители) могут посещать уроки и
внеурочные занятия.
Организация работы семейных клубов,
родительских гостиных,
предоставляющих родителям,
педагогам и обучающимся площадку
для совместного досуга и общения, с
обсуждением актуальных вопросов
воспитания.
Организация проведения тематических
собраний (в том числе по инициативе
родителей), на которых родители
смогут получать советы по вопросам
воспитания, консультаций психологов,
врачей, социальных работников,

•

•

•

•

•

57

58

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т. п.)
Реализация программ
краеведения и

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа

1

1

Магистрально Организаци
е направление я
«Воспитание» воспитатель
ной
деятельност
и
Магистрально Организаци
е направление я
39

Недостаточный
уровень

служителей традиционных российских
религий, обмен опытом.
Организация родительских форумов на
интернет-сайте общеобразовательной
организации, интернет-сообществ,
групп с участием педагогов, для
обсуждения интересующих родителей
вопросов.
Организация участия родителей в
психолого-педагогических
консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными
документами о психологопедагогическом консилиуме в
общеобразовательной организации в
соответствии с порядком привлечения
родителей (законных представителей).
Организация привлечения родителей
(законных представителей) к
подготовке и проведению классных и
общешкольных мероприятий.
Организация целевого взаимодействие
с законными представителями детейсирот, оставшихся без попечения
родителей, приёмных детей.
Организация трансляции опыта по
взаимодействию образовательной
организации и родителей в процессе
реализации рабочей программы
воспитания.

• Направление запроса в ЦНППМ на
формирование ИОМ для заместителя

школьного туризма

краеведения или
школьного туризма

«Воспитание» воспитатель
ной
деятельност
и

профессиональных
компетенций
управленческой
команды в части
организации
реализации
программы
краеведения и
школьного туризма.
Нет защищенных
туристических
объектов вблизи
школы.
Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации программ
по туризму,
отсутствие
необходимого
личного и
группового
снаряжения.
Не разработаны
программы
краеведения и
школьного туризма в
рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного
образования.

40

руководителя в части организации
реализации программы краеведения и
школьного туризма.

• Использование возможностей участия в
федеральном проекте «Классная
страна», который аккумулирует
передовые идеи по развитию детского
туризма.
• Использование для закупки
туристического оборудования средств
грантов, спонсорской помощи.
• Оптимизизация расходов, планирование
материально-технического оснащения,
необходимого для реализации
программы краеведения или школьного
туризма.

• Интеграция туристско-краеведческой
деятельности в программу воспитания
общеобразовательной организации.
• Анализ и экспертиза качества
школьных программ краеведения и
школьного туризма.
• Принятие мер по привлечению и
мотивации обучающихся к поисковой и
краеведческой деятельности, детскому
познавательному туризму.
• Организация деятельности рабочей
группы по модернизации программ
краеведения и школьного туризма: -

59

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере

Наличие

1

60

Функционирование
Совета
обучающихся(критиче
ский показатель)

Наличие

1

61

Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых

Наличие

1

62

Наличие центра
детских инициатив,
пространства

Наличие

1

Магистрально Организаци
е направление я
«Воспитание» воспитатель
ной
деятельност
и
Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение
Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение
Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
41

реализация программ урочной и
внеурочной деятельности,
дополнительного образования по
краеведению и школьному туризму; организация профильных
каникулярных отрядов, слетов, мастерклассов, экскурсий, конкурсов по
краеведению и школьному туризму; организация сетевого взаимодействия с
организациями-партнерами,
курирующими программы краеведения
и школьного туризма в районе, крае.
• Организация систематического
административного контроля
реализации программ краеведения и
школьного туризма в
общеобразовательной организации.

ученического
самоуправления

ние,
волонтерско
е движение
Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

63

Участие в реализации
проекта Орлята России
(при реализации
начального общего
образования)

Отсутствие

0

64

Наличие
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся
в волонтерском
движении (при
реализации основного
общего и (или)
среднего общего
образования)
Наличие школьных
военнопатриотических клубов

Наличие

1

Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении

1

Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

Наличие

1

Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной

Да

1

Магистрально Ученическо
е направление е
«Воспитание» самоуправле
ние,
волонтерско
е движение
Магистраль Сопровожде
ное
ние выбора
направление профессии
«Профориен

65

66

67

42

Недостаток
профессиональных
компетенций
учителей начальных
классов в вопросах
организации
деятельности по
реализации проекта
«Орлята России» и
вовлечению в него
обучающихся.

• Обеспечение обучения учителей
начальных классов по дополнительной
профессиональной программе
повышения квалификации, реализуемой
сотрудниками Всероссийского детского
центра «Орлёнок».

68

69

70

71

деятельности в школе
(в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение
заместителя директора,
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/органи
зациями,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональны
х классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские
и др.)
Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том

тация»

Да

1

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

43

72

73

74

числе
мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся
в моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и
ВО

Да

1

Да

1

Нет

0

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»
Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»
Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии
Сопровожде
ние выбора
профессии
Сопровожде
ние выбора
профессии

Не предусмотрена
система работы
(сетевого
взаимодействия) с
организациями СПО
и ВО.

Не предусмотрены
экскурсии в
организации СПО и
ВО в рабочих
программах учебных
предметов, курсов
внеурочной
деятельности,
рабочей программе
44

• Определение сетевых партнеров и
заключение договоров, в рамках
которых будут проходить
образовательные экскурсии.
• Заключение договоров сетевого
взаимодействия с организациями СПО,
ВО о проведении экскурсий.
• Организация виртуальных экскурсий в
образовательные организации СПО и
ВО.
• Обеспечение поиска спонсоров, участия
в грантах для возможности организации
выезда в организациях СПО и ВО на
экскурсии.
• Обеспечение включения в рабочие
программы учебных предметов,
учебных курсов, курсов ВД и рабочей
программе воспитания экскурсий в
организациях СПО и ВО.
• Внесение в план профориентационной
работы посещение обучающимися
экскурсий в организациях СПО и ВО.

75

Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках

Нет

0

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

воспитания.
Не обеспечивается
посещение
обучающимися
профессиональных
проб на
региональных
площадках.

Отсутствует план
посещения
обучающимися
профессиональных
проб на
региональных
площадках.

76

Посещение
Да
обучающимися
занятий по программам
дополнительного
образования, в том

1

Магистраль Сопровожде
ное
ние выбора
направление профессии
«Профориен
тация»
45

Недостаточный
уровень компетенций
педагогов для
проведения
профессиональных
проб.

• Проведение мероприятий
профессионально-ориентировочного
знакомства: система пробных
ознакомительных занятий в
Кванториумах, IT – кубах, Точках
роста, Организаций высшего с среднего
профессионального образования.
• Обеспечение участия обучающихся в
профессиональных пробах на
региональных площадках в
виртуальном формате.
• Поиск спонсоров, участие в грантах для
возможности организации выезда в
региональные площадки региона на
профессиональные пробы.
• Включение профессиональных проб в
учебно-воспитательную деятельность
как обязательное направление
профориентационной работы и
обеспечение их максимальную
приближенность к реальному
производству.
• Включение в план
профориентационной работы участия в
профессиональных пробах на
региональных площадках региона.
• Обеспечение обучения педагогов для
данного вида деятельности (ПК,
горизонтальное обучение,
наставничество, присвоение опыта
успешных педагогов).

77

78

числе кружков, секций
и др., направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих

Нет

Проведение
Да
родительских собраний
на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых

0

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

1

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

Сопровожде
ние выбора
профессии

46

Отсутствие
программ
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих
и должностям
служащих.

• Обеспечение условий для получения
лицензии на образовательную
деятельность по основным программам
профессионального обучения.
• Организация мониторинга
востребованных профессий в регионе,
районе, городе, селе; кадровых
потребностей современного рынка
труда.
• Организация мониторинга
потребностей обучающихся в
профессиональном обучении.
• Анализ условий (инфраструктура),
необходимых для реализации программ.
• Организация разработки/корректировки
программ профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих с целью
дальнейшей реализации их в школе.
• Обеспечение подбора и подготовки
педагогических кадров к реализации
данных программ.
• Организация административного
контроля за реализацией программ.
• Повышение мотивации обучающихся к
профессиональному обучению по
программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих.

79

80

потребностях
современного рынка
труда
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству

Да

1

Нет

0

Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»
Магистраль
ное
направление
«Профориен
тация»

47

Сопровожде
ние выбора
профессии
Сопровожде
ние выбора
профессии

Не обеспечивается
подготовка к
участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.

• Создание в ОО системы подготовки к
чемпионатам по профессиональному
мастерству, включающую: назначение
ответственного за работу; рассмотрение
вопросов по подготовке к чемпионатам по
профмастерству на заседаниях
педагогического и методического
советов; наличие в ОО системы
поощрений педагогов, работающих в
данном направлении.
• Обеспечение условий для подготовки
обучающихся к участию в чемпионатах
по профессиональному мастерству:
материально-техническое обновление
образовательной среды, приспособление
помещений, использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования;
кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических работников,
привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий); поиск финансовых средств
(участие в грантах, конкурсах, обращение
к спонсорам) для организации поездок из
отдаленных сел к месту проведения
чемпионатов по профессиональному
мастерству.

81

82

83

84

Использование единых
подходов к штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о
системе материального
и нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования локального
акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации,
приказы)(критический
показатель)

В организации
используются единые
подходы к штатному
расписанию

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогичес
кого труда

Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогическ
ого труда

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
Система
наставничест
ва
Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
48

• Повышение мотивации обучающихся к
участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству.

85

Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей(критич
еский показатель)

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

86

Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

Не менее 50%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

87

Доля учителей, для
которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты

10% учителей и более

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

88

Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Система
наставничест
ва
Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
Система
наставничест
ва
Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
Система
наставничест
ва
Методическо
е
сопровожден
ие
педагогическ
их кадров.
Система
наставничест
ва
Развитие и
повышение
квалификац
ии

49

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в

• Проведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования
за три последних года.

дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)

Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

50

• Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования
региональных институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
• Обеспечение адресного подхода со
стороны администрации, проведение
информационно-разъяснительной
работы с педагогами.
• Обеспечение информирования о новых
тенденциях развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной компетентности
педагогических работников.
• Обеспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников.
• Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов.
• Формирование перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников по
программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
• Организация обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
• Организация административного

•

•

•

89

Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Не менее 50%
педагогических
работников

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

51

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

•

•

контроля за организацией обучения
педагогических работников по
программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
Включение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов
плана обучения по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре.
Модернизация модели методической
службы на принципах
дифференцированного мотивирования
и распределенного лидерства.
Выравнивание педагогической нагрузки
на педагогов, устранение перегрузки,
повышение мотивации и внутренней
активности педагога.
Проведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за три
последних года.
Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования по
инструментам ЦОС региональных
институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.

• Обеспечение адресного подхода со
стороны администрации, проведение
информационно-разъяснительной
работы с педагогами о необходимости
обучения по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС.
• Обеспечение информирования о новых
тенденциях развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной компетентности
педагогических работников по
вопросам использования инструментов
ЦОС в образовательной деятельности.
• Обеспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в части
использования инструментов ЦОС в
образовательной деятельности.
• Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов по
инструментам ЦОС.
• Формирование перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
• Организация обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификациипо инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
• Организация административного
контроля за организацией обучения
52

•

•

90

Доля педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)

Не менее 50%
педагогических
работников

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

Низкая доля
педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в
сфере воспитания (за
три последних года).

•

•

•

53

педагогических работников по
программам повышения квалификации
по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Включение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов
плана обучения по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре.
Выравнивание педагогической нагрузки
на педагогов, устранение перегрузки,
повышение мотивации к изучению и
использованию инструментов ЦОС.
Проведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за три
последних года.
Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования в
сфере воспитания региональных
институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
Обеспечение адресного подхода со
стороны администрации, проведение
информационно-разъяснительной

•

•

•

•

•

•

54

работы с педагогами о значении
воспитания.
Обеспечение информирования о новых
тенденциях развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной компетентности
педагогических работников в сфере
воспитания.
Обеспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в сфере
воспитания.
Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов в сфере
воспитания.
Формирование перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников в рамках по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Организация обучения педагогических
работников по программам повышения
квалификации в сфере воспитания,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
Организация административного
контроля за организацией обучения
педагогических работников по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.

91

92

Повышение
квалификации
штатных педагоговпсихологов по
программам,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)

100% штатных
педагогов-психологов

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

Не менее 50%
управленческой
команды

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

55

• Включение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов
плана обучения по программам
повышения квалификации в сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном реестре.
• Выравнивание педагогической нагрузки
на педагогов, устранение перегрузки,
повышение мотивации к обучению по
дополнительным профессиональным
программам в сфере воспитания.

Не обеспечивается
повышение
квалификации
членов
управленческой
команды.

• Обеспечение прохождения диагностики
управленческих компетенций в области
управления процессами, ресурсами,
кадрами, результатами, информацией
всеми членами управленческой
команды (в случае недоступности
стандартизированных оценочных
процедур пройти самодиагностику
профессиональных дефицитов на
основании рефлексии
профессиональной деятельности и/или
диагностику профессиональных
дефицитов на основании экспертной
оценки практической (предметно-

•

•

•

•

93

Обеспечение условий
для обучения учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих

Один учитель из числа
учителейпредметников,
преподающих
математику, физику,
информатику, химию,
биологию, прошел
обучение по
программам,

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

56

Отсутствие
педагогов,
способных
осуществлять
реализацию
программ
углубленного
изучения предмета,
профильного

•
•

методической/управленческой)
деятельности с привлечением
специалистов других школ).
Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования
региональных институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре.
Обеспечение адресного подхода со
стороны руководителя образовательной
организации, проведение
информационно-разъяснительной
работы с членами управленческой
команды.
Формирование перспективного плана
повышение квалификации членов
управленческой команды по
программам повышения квалификации,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования.
Создание условий для обучения
управленческих кадров в регулярном
обучении по программам повышения
квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ.
Обеспечение реализации ООП в
сетевой форме.
Разработка положения о кадровом
резерве.

технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)
94

Участие педагогов в
конкурсном движении

направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
Участие на
региональном уровне

обучения.

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

57

Отсутствие
педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском
уровне.

• Проведение мониторинга участия
педагогов в конкурсном движении (за
три последних года).
• Создание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников,
занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих
участие в профессиональных
конкурсах.
• Разработка локального акта о системе
материального и нематериального
стимулирования участников
профессиональных конкурсов,
синхронизация его с положением об
оплате труда и коллективным
договором.
• Повышение мотивации педагога в
необходимости участия в конкурсном
движении.
• Создание системы стимулирования
инициативы и активизации творчества
педагогических работников.
• Разработка для педагогов календаря
активностей (очные и дистанционные
конкурсы профмастерства, олимпиады
и диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).
• Организация адресного методического
сопровождения в профессиональном
развитии педагогических работников и

•

•

•
•

•

•

•
•

•

•
58

управленческих кадров до 35 лет в
первые три года работы.
Организация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том числе – в
формате внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
Включение в план методической
работы актуальных направлений
(госполитика, учет дефицитов и
ресурсов ОО и т.д.).
Разработка плана мероприятий по
выявлению и распространению
передового педагогического опыта.
Формирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечение адресного методического
сопровождения, в т.ч. и для выявления
потенциальных участников
профессиональных конкурсов.
Осуществление методического
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
Формирование модели методического
взаимодействия с другими ОО.
Привлечение педагогических
работников к участию в мероприятиях в
качестве эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного проекта.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Обеспечение участия педагогов в

•

•
•

95

Наличие среди
педагогов победителей
и призеров конкурсов

Наличие среди
педагогов победителей
и призеров конкурсов
на муниципальном
уровне

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

Не осуществляется
методическое
сопровождение
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.

•

•

•

•

•

59

публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых
столах, семинарах, мастер-классах и т.д.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный" учит
"равного".
Обеспечение формирования
необходимых компетенций у педагога
для участия и победы в конкурсах.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки педагогов
к участию в конкурсах
профессионального мастерства.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный" учит
"равного".
Привлечение к подготовке педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства,
победителей и призеров
профессиональных конкурсов прошлых
лет, педагогов-авторов уникальных
образовательных методик.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Применение различных видов
наставничества: виртуальное
(дистанционное), в группе,
краткосрочное или целеполагающее,
реверсивное, ситуационное, скоростное

Не формируется и не
ведется банк
успешных
«командных»
педагогических и
управленческих
практик и не
осуществляется их
тиражирование.
Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия
и победы в конкурсах
профессионального
мастерства.

Недостаточная
работа по мотивации
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, к
достижению
высокого результата.
60

консультационное, традиционную
форму («один на один»).
• Разработка плана мероприятий по
выявлению, изучению,
распространению эффективных
педагогических практик.
• Формирование банка авторов успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик.
• Привлечение педагогических
работников к участию в мероприятиях в
качестве эксперта, члена жюри,
руководителя проекта.
• Разработка для педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства,
календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).
• Организация участия педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, в
публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых
столах, семинарах, мастер-классах и т.д.
• Создание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников,
занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих
участие в профессиональных
конкурсах.
• Осуществление профилактики
профессионального выгорания

96

97

98

99

Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися(критич
еский показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критически
й показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
(критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного

Да

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активностей)

Да

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активностей)

Да

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активностей)

Не менее 30%
педагогических
работников
используют сервисы и
подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»

2

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активностей)

61

педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
• Информационная поддержка
финалистов и победителей
профконкурсов (билборды,
видеоролики, интервью в СМИ и т.п.).

Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
организации
оценочной
деятельности.

• Обеспечение оценки и учета
результатов использования
разнообразных методов и форм
обучения, взаимно дополняющих друг
друга, в том числе проектов,
практических, командных,
исследовательских, творческих работ,
самоанализа и самооценки,
взаимооценки, наблюдения, испытаний

контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института цифровой
трансформации в
сфере
образования(критическ
ий показатель)

100

Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа

Невключенность в
рабочие программы
учебных предметов
видов учебной
деятельности с
использованием
ресурсов ФГИС
«Моя школа».

Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрированы на

2

Ключевое
условие
«Образовате
льная
62

ЦОС
(поддержка
всех
активностей

Неприятие
родителями и
некоторыми
педагогами
электронного
обучения из-за
влияния на здоровье
школьника
(педагога).
Педагогические
работники не
организуют
коммуникационное

(тестов), динамических показателей
освоения навыков и знаний, в том числе
формируемых с использованием
цифровых технологий.
• Обеспечение в рабочих программах
учебных предметов, учебных курсов (в
том числе внеурочной деятельности),
учебных модулей возможности
использования электронных
(цифровых) образовательных ресурсов,
являющихся учебно-методическими
материалами (мультимедийные
программы, электронные учебники и
задачники, электронные библиотеки,
виртуальные лаборатории, игровые
программы, коллекции цифровых
образовательных ресурсов),
используемыми для обучения и
воспитания различных групп
пользователей, представленными в
электронном (цифровом) виде и
реализующими дидактические
возможности ИКТ, содержание которых
соответствует законодательству об
образовании.
• Проведение разъяснительной работы с
педагогами, с родителями (законными
представителями).
• Выработка системы контроля за
временными нормами электронного
обучения.

• Обеспечение организации
педагогическими работниками
коммуникационного взаимодействия с
обучающимися, их родителями

Сферум(критический
показатель)

платформе «Сферум»

среда»

)

63

взаимодействие с
обучающимися, их
родителями
(законными
представителями) с
использованием
доступных
функциональных
возможностей
профиля Сферум в
VK Мессенджере.
Педагогические
работники
образовательной
организации в
педагогической
деятельности
(проведение учебных
занятий,
консультаций в
дистанционном и
гибридном формате,
коммуникации в
чатах с
обучающимися и их
родителями
(законными
представителями),
проведение
родительских
собраний,
организация сетевого
взаимодействия и
др.) не используют
возможности Сферум
в VK Мессенджере.
ИКОП Сферум не
используется для

(законными представителями) с
использованием доступных
функциональных возможностей
профиля Сферум в VK Мессенджере.

• Обеспечение использования
педагогическими работниками
образовательной организации в
педагогической деятельности
возможности Сферум в VK
Мессенджере (проведение учебных
занятий, консультаций в
дистанционном и гибридном формате,
коммуникации в чатах с обучающимися
и их родителями (законными
представителями), проведение
родительских собраний, организация
сетевого взаимодействия и др.).

• Обеспечение использования ИКОП
Сферум для проведения онлайн-

проведения онлайнтрансляций учебных
занятий с
возможностью
просмотров и
комментирования.
В ИКОП Сферум не
созданы сообщества
учебных классов,
учебных групп, в том
числе групп,
сформированных из
педагогических
работников и
обучающихся в
секциях и кружках, а
также групп по
интересам
обучающихся и
сообществ
педагогических
работников.

101

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по

100% IT-оборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по

3

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

64

ЦОС
(поддержка
всех
активностей)

Педагогические
работники не
включены в сетевые
профессиональные
сообщества по
обмену
педагогическим
опытом.

трансляций учебных занятий с
возможностью просмотров и
комментирования.

• Обеспечение создания в ИКОП
Сферум сообществ учебных классов,
учебных групп, в том числе групп,
сформированных из педагогических
работников и обучающихся в секциях и
кружках, а также групп по интересам
обучающихся и сообществ
педагогических работников.

• Обеспечение включения
педагогических работников в сетевые
профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом.

вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС

102

Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией

103

Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ

104

105

вопросам
использования в
образовательном
процессе
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
Наличие

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

ЦОС
Отсутствие
(поддержка финансирования
всех
активностей)

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

Организация
внутришколь
ного
пространства

Наличие

1

Организация
внутришколь
ного
пространства

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»
Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

65

Функционир
ование
школы
полного дня

Модель «Школа
полного дня» не
реализуется.
Дефицит педагогов,
способных
организовать и
направить

• Осуществление поиска источников
дополнительного финансирования.

• Осуществление анализа ситуации,
изыскание резервов, разработка модели
«Школы полного дня».
• В график повышения квалификации
внести обучение педагогов для работы
в «Школе полного дня».
• Использование горизонтального

дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного
дня

106

послеурочную
коллективную
деятельность детей и
подростков.

Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом
Об образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации

Да

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

Реализация
государстве
ннообщественн
ого
управления

Да

1

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

108

Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критически
й показатель)

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

109

Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций,

Наличие педагогапсихолога в качестве:
- внешнего
совместителя и (или)
- привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия и
(или) - штатного
специалиста
90% обучающихся и
более

Реализация
государстве
ннообщественн
ого
управления
Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

3

Ключевое
условие
«Школьный

107

66

Организаци
я
психолого-

обучения, наставничества.
• Решение кадрового вопроса путем
привлечения внешнего совместителя.
• Решение кадрового вопроса путем
привлечения специалиста в рамках
сетевого взаимодействия.
• Решение кадрового вопроса путем
принятие штатного специалиста.

110

111

112

принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств
и психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие
в данном
тестировании(критичес
кий показатель)
Наличие локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего

климат»

педагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого

67

113

114

115

116

оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Оказание психологопедагогической
помощи целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного

сопровожде
ния
Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие в
организации
отдельного кабинета
педагога-психолога с
автоматизированным
рабочим местом

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий
для каждой из целевых
групп обучающихся

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния
Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

Выделение и
оснащение
тематических

1

Ключевое
условие
«Школьный
68

Формирован
ие
психологиче

школьного
пространства для
обучающихся
117

118

119

120

Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов

пространств для
обучающихся (зона
общения, игровая зона,
зона релаксации и
иное)
Наличие специальных
тематических зон

климат»

ски
благоприятн
ого
школьного
климата
Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Профилактика травли в Реализуется
образовательной среде психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий
по профилактике
травли

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Профилактика
девиантного поведения
обучающихся

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата
Формирован
ие
психологиче
ски

Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)

69

комплекс мероприятий
по профилактике
девиантного
поведения

благоприятн
ого
школьного
климата

70

71

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание» по результатам самодиагностики получено 32 баллов, максимальны показатель 53 балла, из
чего следует, что школа достигла среднего уровня. Определены дефициты МБОУ СОШ № 1 п. Восточный» по показателям «Школы
Минпросвещения России»:
1. Реализация не менее 2 профилей или нескольких различных индивидуальных учебных планов.
2. Не реализуется углубленное изучение отдельных предметов во 2-9 классах.
3. Не в полной мере осуществлена обеспеченность учебниками и учебными пособиями.
4. Образовательная организация не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам
предыдущего учебного года.
5. Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса Разговоры о важном (критический показатель) в
объёме не менее 5‒9 часов еженедельно.
6. Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников (участие в муниципальном этапе) и наличие победителей и призеров
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
7. Частично разработаны локальные акты в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; разработаны не все
адаптированные основные общеобразовательные программы; учебно-дидактическое обеспечение и обеспечение специальными
техническими средствами обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам обеспечено
частично; не полностью обеспечена информационная открытость и доступность информации об организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
8. Менее 50% педагогических работников прошли обучение (за три последних года) в части обучения и воспитания обучающимися с
ОВЗ, синвалидностью.
9. Не достаточная трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах, конференциях и иных мероприятиях.
Магистральное направление «Здоровье» по результатам самодиагностики получено 14 баллов максимальный показатель 22 балла, из
чего следует, что школа достигла среднего уровня. Определены дефициты МБОУ СОШ № 1 п. Восточный» по показателям «Школы
Минпросвещения России»:
1. Не достаточное количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления
алкоголя и наркотических средств.
2. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее – ШСК) до 4-х видов спорта.
3. Не достаточное количество победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных
72

соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные игры).
4. Не достаточное количество обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов к
труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года.
Магистральное направление «Творчество» по результатам самодиагностики получено 25 баллов максимальный показатель 29 баллов,
из чего следует, что школа достигла высокого уровня. Определены дефициты МБОУ СОШ № 1 п. Восточный» по показателям «Школы
Минпросвещения
России»:
1.Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся (критический показатель) от 50%
до 76% обучающихся.
2. Реализация дополнительных общеобразовательных программ осуществляется по 3 направлениям.
3. Наличие 2-х технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия
4. Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций на муниципальном уровне.
Магистральное направление «Воспитание» по результатам самодиагностики получено 21 баллов максимальный показатель 22 баллов, из чего
следует, что школа достигла высокого уровня.
1.Отсутствует советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
2. Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания не достаточное.
3. Частично реализуется программ краеведения и школьного туризма.
4. Участие в реализации проекта Орлята России (при реализации начального общего образования) не достаточное.
Магистральное направление «Профориентация» по результатам самодиагностики получено 10 баллов максимальный показатель 14
баллов, изчего следует, что школа достигла среднего уровня
1.Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО не осуществляется.
2. Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках не осуществляется.
3. Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих не осуществляется.
4. Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству осуществляется.
73

Магистральное направление «Образовательная среда» по результатам самодиагностики получено 9 баллов максимальный показатель
21 баллов, из чего следует, что школа достигла базового уровня
1. Не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа».
2. Не менее 95% обучающихся и педагогов зарегистрированы на платформе «Сферум».
3. Не в полной мере эксплуатируется информационная система управления образовательной организацией.
4. Не реализуется модель Школы полного дня на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда» по результатам самодиагностики получено 22 балла максимальный показатель 32
балла, из чего следует, что школа достигла среднего уровня. Определены дефициты МБОУ СОШ № 1 п. Восточный» по показателям «Школы
Минпросвещения России»:
1. Доля учителей, для которых по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
2. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического образования.
3. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования .
4. Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания
(за три последних года)
5. Повышение квалификации управленческой команды по программам из Федерального реестра образовательных программ дополнительного
профессионального образования.
6. Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленных на формирование у
обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология).
7. Участие педагогов в конкурсном движении.
8. Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов.
Магистральное направление «Школьный климат» получено 19 баллов, максимальны показатель 19 баллов, из чего следует, что школа
достигла высокого уровня.

74

3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.

•
•
•
•
•

•
•
•
•

Магистральное направление «Знание».
Не достаточно квалифицированных педагогов, которые могут обеспечивать реализацию программ учебных предметов на профильном,
углубленном уровне.
Отсутствие внебюджетных фондов для приобретения учебников.
Не достаточно ресурсных возможностей (кадры, помещения) для реализации программ курсов внеурочной деятельности.
Не обеспечивается достаточная подготовка обучающихся к участию в олимпиадном движении из – за перегруженности педагогов.
Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ в полной мере из-за удаленности поселка от ближайших
городов.
Магистральное направление «Здоровье»
Нехватка квалифицированных педагогических кадров из-за оттока молодых и перспективных сотрудников;
Профессиональное «выгорание» педагогических работников из-за высокой нагрузки;
Большая внешкольная занятость обучающихся;
Недостаточное использование возможностей социальных сетей, цифровых ресурсов для взаимодействия с обучающимися и родителями.
Магистральное направление «Творчество» по результатам самодиагностики получено 25 баллов максимальный показатель 29
баллов, из чегоследует, что школа достигла высокого уровня.

1. Повысить долю обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся (критический
показатель) свыше 76% обучающихся.
2. Реализация дополнительных общеобразовательных программ осуществлять по4 и более направлениям.
3. Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия увеличить до 3х.
4. Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций не только на муниципальном
уровне, но и на региональном и областном уровне.
75

Магистральное направление «Воспитание» по результатам самодиагностики получено 21 баллов максимальный показатель 22
баллов, из чегоследует, что школа достигла высокого уровня.
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Воспитательный процесс–взаимодействие воспитателей и воспитанников, в ходе которого реализуются педагогические цели
воспитателя иактуальные потребности воспитанника в познании, общении, самореализации; деятельность молодежи.
Школа – центр образования, воспитания и просвещения, объединяющий территориально и духовно детей и взрослых, разные
поколения, разные профессии, разные социальные группы для обретения смысла жизни через познание, созидание, нравственные
ценности для творческого построения будущего.
Магистральное направление «Профориентация» по результатам самодиагностики получено 10 баллов максимальный показатель 14
баллов, изчего следует, что школа достигла среднего уровня.
1. Организовать профильные и предпрофессиональные классы (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические,
предпринимательские идр.).
2. Организовать посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках.
3. Организовать посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др.,
направленных на профориентацию.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда».
• Не осуществляется методическое сопровождение педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства. Не в полной мере
реализуются ресурсы различных форм организации наставничества: виртуальное в группе, краткосрочное или целеполагающее и другие.
Отсутствие системной работы по данному направлению.
• Не разработана система административных мер по организации процедур обеспечивающих выявление профессиональных дефицитов
педагогических работников и последующие действия по их ликвидации, предупреждению
76

• Недостаточная работа по мотивации педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства, к достижению высокого
результата. Отсутствие системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах.
Магистральное направление «Образовательная среда» по результатам самодиагностики получено 15 баллов максимальный показатель
21 баллов, из чего следует, что школа достигла среднего уровня
• Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС. (не соответствует)
• Функционирование школьного библиотечного информационного центра (отсутствует)
•
Реализация модели Школа полного дня на основе интеграции урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей, включая пребывание в группах продленного дня (не реализуется)
Магистральное направление «Школьный климат» получено 19 баллов, максимальны показатель 19 баллов, из чего следует, что школа
достигла высокого уровня.

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:

№
1

Магистральное
направление,
ключевое
условие

Знание

Полученный результат
(описание и количество баллов)

Планируемый результат, описание

Общее количество баллов: 32 балла.
1.Качество знаний по МБОУ СОШ № 1 п. Восточный стабильно:
2020-2021 – 30,2%
2021-2022 – 30,9%
2022-2023 – 34,7%
Качество знаний стабильное не опускается ниже 30%.
2.Анализ ЕГЭ за 3 года позволяет сделать вывод:
- Все обучающиеся получили аттестаты.

Планируемый результат: 40 баллов.
1. Обеспечение высокого качества образования на основе
ФГОС и ФОП; положительная динамика по основным
параметрам оценки качества образования.
2. Качественное обновление содержания общего образования
через обновленные ФГОС и ФОП.
3.Совершенствование профессиональной компетентности и
общекультурного уровня педагогических работников МБОУ

77

2020-2021 – аттестат о среднем общем образовании с отличием и
медаль «За особые успехи в учении» получил 1 обучающийся –
11,1% , есть 3 высокобальника по русскому языку - 33,3%
2022-2023 – аттестат о среднем общем образовании с отличием и
медаль «За особые успехи в учении» получил 1 обучающийся – 10
% , есть 1 высокобальник по русскому языку - 10 %
Результат ЕГЭ стабильные, не ниже уровня по Сосьвинскому
ГО.
3. Анализ ОГЭ за 3 года позволяет сделать вывод:
- Все обучающиеся, допущенные к ГИА получили аттестаты.
- В 2020-2021 аттестаты с отличием получили 2 обучающихся –
9,5 %;
- Результаты ОГЭ по предмету «русский язык»: 38,1%/ 60% /
54,8%;
- Результаты ОГЭ по предмету «математика»: 19,1 %/ 26,7 % /19,4
%.
Результат ОГЭ стабильные, не ниже уровня по Сосьвинскому
ГО.
4.Анализ ВПР за 3 года позволяет сделать вывод:
- выполнение заданий ВПР стабильные, достигнуты планируемые
результаты;
- качество знаний по русскому языку достигает 40-60%, по
математике – 17-23%
- сравнительный анализ отметок по журналу и по итогам ВПР
показал следующие результаты: до 40% обучающихся
подтвердили полученные отметки.

2

Воспитание

Результат ВПР достаточно объективный.
Выявлен в результате самодиагностики средний уровень
Общее количество баллов: 21 балла.
В результате самодиагностики выявлен высокий уровень, так
как в МБОУ СОШ №1 п.Восточный:
1.
Реализуется рабочая программа воспитания в полном
объеме 1-11 классы - 100%
2.
Реализуется
выполнение
календарного
плана
78

СОШ № 1 п. Восточный, в т.ч. по вопросам работы по
адаптированным
образовательным
программам,
по
программам углубленного изучения отдельных предметов.
4. Повышение ИКТ-компетентности педагогов и обучающихся.
5. Развитие материально-технической базы школы, в т.ч. для
обучающихся с ОВЗ и инвалидностью; повышение уровня
обеспечения информационной техникой и современным
учебным оборудованием.
6.Повышение эффективности государственно-общественных
форм управления, расширение социального партнерства и
развитие общественной составляющей в управлении
образовательным процессом.
7.Повышение эффективности
совместной работы с
Родительским комитетом школы.
8.
Повышение
конкурентоспособности
школы
в
муниципальном образовательном пространстве.
9.Разработка рекомендаций, планирование и прогнозирование
развития школы с целью реализации федерального стандарта
качества образования и удовлетворение потребности
обучающихся и их законных представителей в получении
качественного образования.
10. Реализация единого графика оценочных процедур, единых
оценочные материалы в 2-11 классах по учебным предметам.
11. 100% обучающихся обеспечены в полном объеме
учебниками и учебными пособиями в соответствии с
обновленными ФГОС и ФОП.
12. Обеспечение учебно-дидактическими пособиями обучения
и
воспитания
по
федеральным
адаптированным
образовательным программам до 100%.
13.Обеспечение информационной открытости, доступности
информации об организации образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.
Планируемый результат: 22 балла.
1.
Реализована рабочая программа воспитания в полном
объеме.
2.
Календарный план воспитательной работы будет
выполнен в полном объёме.
3.
Реализована
программа работы с родителями в

воспитательной работы в полном объеме 1-11 классы - 100%
3.
Реализуется работа с родителями 100%
4.
Имеется в наличии полный комплект государственной
символики (флаг, герб, аудиозапись гимна)
5.
Разработано
положение
об
организации
внутришкольного пространства
6.
Существует в наличии бренд (узнаваемый стиль) МБОУ
СОШ №1 (эмблема школы, флаг школы)

полном объёме.
4.
Обучающиеся знают и уважают государственную
символику (флаг, герб, гимн).
5.
Положение
об
организации
внутришкольного
пространства в наличии.
6.
Работа по поддержанию узнаваемого общего стиля
школы с наличием бренда будет продолжена в полном
объеме.

7.
Имеется в наличии уголок с государственной символикой
во всех классных кабинетах
8.
Функционирует медиацентр «Большая перемена» (
школьная газета)
9.
Участие в реализации проекта «Орлята России»
10.
В школе функционирует первичное отделение РДДМ
“Движение первых”.
11.
В школе функционируют представительства детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия»,
«движение первых» и др.)
12.
Функционирует Совет обучающихся
13.
В школе в наличии Штаб воспитательной работы
14.
Функционирует Совет родителей («Общешкольный
родительский комитет»)
15.
В штате
МБОУ СОШ №1 п.Восточный имеется
Советник директора по воспитанию и взаимодействует с
детскими общественными объединениями
16.
Созданы условия для повышения квалификации
педагогических работников в сфере воспитания 100%
17.
Организована работа летних тематических смен в
школьном лагере во время каникул 100%
18.Имеется в наличии комната / уголок «Детских инициатив»

7.
Имеется в наличии уголок с государственной
символикой во всех классных кабинетах, и в пространстве
школы
8.
Продолжить работу по развитию медиацентра
«Большая перемена» (школьное ТВ, школьное радио,
школьная газета).
9.
Воспитательная, агитационная, разъяснительная и
организационная работа по участию учащихся школы в
реализации проекта «Орлята России» будет продолжена.
Каждый участник проекта будет иметь нагрудный
отличительный значок, каждый классный коллектив- свои
отличительные атрибуты.
10. В школе продолжит функционировать РДДМ
«Движение первых».
11. В
школе
продолжат
функционировать
представительства детских и молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.)
12. Продолжит функционировать Совет обучающихся
13. Штаб
воспитательной
работы
продолжит
функционировать и развиваться.
14. Продолжит функционировать Совет родителей
(«Общешкольный родительский комитет»)
15. Советник директора по воспитанию продолжит
взаимодействие с детскими общественными объединениями
.
16. Не менее 80% педагогических работников пройдут
обучение по программам повышения квалификации в сфере
воспитания.
17. Организация работы летних тематических смен в

Выявлен в результате самодиагностики высокий уровень

79

3

Здоровье

Общее количество баллов: 14 балла.
В результате самодиагностики выявлен средний уровень, так
как в МБОУ СОШ №1 п.Восточный:
1.
В школе реализован единый подход к организации и
контролю горячего питания.
2.
Недостаточная работа по формированию мотивации
обучающихся к посещению школьных просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака,
употребления алкоголя и наркотических средств.
3.
Разработаны
и
реализуются
программы
здоровьесбережения
4.
В школе созданы условия для занятий физичесской
культурой и спортом.
5.
Недостаточная работа по формированию мотивации у
обучающихся и их родителей к посещению школьных
спортивных клубов.
6.
30% и более обучающихся постоянно посещают занятия.
7.
Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на
региональном и (или) всероссийском уровнях.
8.
Отсутствие
материально-технической
базы
для
проведения массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
9.
Недостаточная работа по привлечению обучающихся к
участию
во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне».
10.
Кадровый дефицит по подготовке обучающихся к
участию
во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне».
Выявлен в результате самодиагностики средний уровень

80

школьном лагере во время каникул продолжится.
18.Функционирование
комнаты
/
уголка
«Детских
инициатив»
Планируемый результат: 20 баллов.
1.
Реализация единых подходов к организации и
контролю горячего питания будет продолжена.
2.
Разработана
общешкольная
программа
по
профилактике курения табака, употребления алкоголя и
наркотических средств «Мы выбираем жизнь». Разработаны
программы: «Программа профилактической работы с
детьми группы риска» (первичная профилактика),
«Коррекционно-развивающая программа по работе с
подростками с асоциальным поведением» (вторичная
профилактика). Организована ежегодная профилактической
работа (система мер, мероприятий) с обучающимися,
попавшими в группу риска формирования зависимого
поведения по результатам социально-психологического
тестирования, составляются индивидуальные программы
коррекционной работы по направлениям в соответствии с
возрастными особенностями и результатами СПТ.
3.
Полноценная реализация здоровьесбережения будет
продолжена.
4.
Работа по улучшению условий для занятий
физической культурой и спортом будет продолжена.
5.
Организована
деятельность
по
проведению
мероприятий, стимулирующих спортивные достижения
обучающихся,
интерес
к
физкультурно-спортивной
деятельности, а именно: привлечение обучающихся через
привлекательные для них соревновательные мероприятия,
такие как «Самый спортивный класс», организация
спортивных соревнований между обучающимися и
педагогами по волейболу, баскетболу и легкоатлетическим
играм. Проведение семейных спортивных мероприятий «
Самая спортивная семья», «Мама, папа, я – спортивная
семья!».
6.
%
охвата
обучающихся,
посещающих
дополнительные образовательные услуги в области
физической культуры и спорта будет повышен.

7.
Работа по привлечению обучающихся к участию в
спортивных мероприятиях на региональном и (или)
всероссийском уровнях будет продолжена.
8.
Привлечение
спонсоров
родительской
общественности для приобретения спортивного инвентаря,
а также строительства школьного стадиона.
9.
Продолжить работу по увеличению обладателей
золотых, серебряных и бронзовых медалей участников
обучающихся во Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне». Организованы
профессиональные пробы на базе МБОУ ДО ДЮСШ
п.Восточный «Я буду тренером».
10. Привлечение специалистов МБОУ ДО ДЮСШ
п.Восточный для качественной подготовки обучающихся
для участия во Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне».
4

Творчество

Общее количество баллов: 25 баллов.
В результате самодиагностики выявлен высокий уровень, так
как в МБОУ СОШ №1 п.Восточный:
1.
Доля обучающихся, охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся достигает 60
% обучающихся
2.
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ идёт в полном объеме по 6 направлениям.
3.
Обучающиеся участвуют и побеждают в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях различных уровней.
4.
В школе функционируют такие объединения как:
школьный
театр
«Зазеркалье»,
школьный
историкокраеведческий музей «Исток», школьный туристский клуб,
школьный хор начальных классов, танцевальный коллектив
«Капелька», школьный пресс-центр Медиацентр «Большая
перемена», спортивный клуб «Импульс», отряд «ЮИД», отряд
«ДЮП» «Пламя», волонтёрский отряд «От сердца к сердцу».
5.
Налажено сетевое взаимодействие более чем с 2-мя
организациями культуры и искусства, кванториумами, ведущими
предприятиями региона:
ДМШ п.Восточный, Отрадновский ДК, Клуб ДОКа, УРГППУ,
81

Планируемый результат: 27 баллов.
1.
Доля обучающихся, охваченных дополнительным
образованием в общей численности обучающихся достигает
65 % обучающихся
2.
Реализация дополнительных общеобразовательных
программ будет продолжена в полном объеме по всем 6
возможным
направлениям,
разрабатываются
новые
программы.
3.
Будет продолжена воспитательная работа по участию
обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях различных уровней.
4.
В школе продолжат функционировать объединения:
школьный театр «Зазеркалье», школьный историкокраеведческий музей «Исток», школьный туристский клуб,
школьный хор начальных классов, танцевальный
коллектив «Капелька», школьный пресс-центр Медиацентр
«Большая перемена», спортивный клуб «Импульс», отряд
«ЮИД», отряд «ДЮП» «Пламя», волонтёрский отряд «От
сердца к сердцу».
Повысится доля обучающихся – участников школьных

центр цифрового образования «IT – куб» г. Верхняя Пышма»,
технопарк «Кванториум»
6.Организация летнего лагеря (тематических смен), в том числе
обеспечение участия обучающихся в каникулярных и
профориентационных сменах
7.Использование мобильных учебных комплексов (кванториумы,
лаборатория безопасности, библиотечные комплексы и др.), в
том числе ресурсов Центра «Точка Роста»
11.
Функционирование школы полного дня, включая
организацию внеурочной деятельности и дополнительного
образования
Выявлен в результате самодиагностики высокий уровень

5

Профориентация

Общее количество баллов: 10 баллов.
В результате самодиагностики выявлен средний уровень, так
как в МБОУ СОШ №15:
1.
Реализуется календарный план профориентационной
работы.
2.
Ведётся профориентационная деятельность, реализуются
программы работы с обучающимися и родителями.
3.
Ведется работа по использованию региональных
профориентационных сервисов и программ, аккредитованных
на федеральном уровне.
4.
Имеются соглашения с партнерами-предприятиями /
организациями, представляющими площадку для реализации
мероприятий по профориентации обучающихся.
5.
Профориентационные блоки внедрены в учебные
предметы
6.
В
школе
организована
внеклассная
проектноисследовательская деятельность, связанная с реальными
жизненными /производственными задачами и т.д.
7.
В школе проводятся профориентационные уроки на
платформе в рамках проекта «Билет в будущее».
82

объединений.
5.
Работа
по
налаживанию
связей
сетевого
взаимодействия с организациями культуры и искусств,
кванториумами, ведущими предприятиями региона будет
продолжена.
(организации
культуры
и
искусств,
кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, IT-кубы,
экостанции, ведущие предприятия региона и др.)
6.
Организация летнего лагеря (тематических смен), в
том числе обеспечение участия обучающихся в
каникулярных и профориентационных сменах проекта
«Умные каникулы»
7.
Продолжить использование мобильных учебных
комплексов (кванториумы, лаборатория безопасности,
библиотечные комплексы и др.), в том числе ресурсы
Центра «Точка Роста» для подготовки учащихся к участию
в проектной деятельности, конкурсах, фестивалях и
олимпиадах.
8. Реализация проекта «Школа полного дня».
Планируемый результат: 14 баллов.
1.
Продолжить
реализацию
календарного
плана
профориентационной работы.
2.
В полномочия заместителя директора по ВР
включены
ведение
комплексной
работы
по
профориентационной деятельности в ОО.
3.
Продолжить
использование
региональных
профориентационных
сервисов
и
программ,
аккредитованных
на
федеральном
уровне,
будет
продолжено и расширено.
4.
Продолжить работу с партнерами-предприятиями /
организациями,
представляющими
площадку
для
реализации мероприятий по профориентации обучающихся,
и будут заключены новые соглашения о сотрудничестве
5.
Продолжить использование профориентационных
блоков, внедренных в учебные предметы, оборудование
тематических классов.
6.
Организация
внеклассной
проектноисследовательской деятельности, связанной с реальными
жизненными/производственными задачами и т.д. будет

8.
Школьники
принимают
участие
в
ежегодной
многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru
в рамках проекта «Билет в будущее», внеурочных занятий
«Россия – мои горизонты» в 6-11 классах.
9.
Организованы профессиональные пробы (регистрация на
платформе bvbinfo.ru) в рамках проекта «Билет в будущее»
10.
Участие обучающихся в мультимедийной выставкепрактикуме «Лаборатория будущего» в рамках курса
внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
запланировано.
11.
Обеспечено участие обучающихся в фестивале
профессий в рамках курса внеурочной деятельности «Россия –
мои горизонты».
12.
Обеспечено
участие
обучающихся
в
профориентационных сменах на базе оздоровительных
лагерей, в том числе стажировок фонда «Золотое сечение»
13.
Обучающиеся принимают активное участие в конкурсах
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической направленности и достигают высоких
результатов.
14.
Внедрен профильный курс внеурочной деятельности
«Педкласс»
15. В школе созданы условия для обучения педагогов по
программе подготовки педагогов-навигаторов.
16. Проводятся
родительские
собрания
на
тему
профессиональной ориентации, в том числе о кадровых
потребностях современного рынка труда

6

Учитель.
Школьная
команда

продолжена и расширена.
Будет расширен перечень профориентационных
уроков на платформе bvbinfo.ru в рамках проекта «Билет в
будущее». Реализация курса внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты».
8.
Участие школьников в ежегодной многоуровневой
онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в рамках
проекта «Билет в будущее», внеурочных занятий «Россия –
мои горизонты» 6-11 классы будет продолжено.
9.
Организация профессиональных проб (регистрация на
платформе bvbinfo.ru) в рамках проекта «Билет в будущее»,
в том числе на базе предприятий-партнеров, колледже
10.
Участие обучающихся в мультимедийной выставкепрактикуме «Лаборатория будущего» (на базе исторических
парков «Россия – моя история») в рамках проекта «Билет в
будущее» запланировано.
11.
Участие обучающихся в фестивале профессий в
рамках проекта «Билет в будущее» будет продолжено.
12.
Участие обучающихся в профориентационных сменах
будет продолжено.
13.
Участие
обучающихся
в
конкурсах
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической направленности будет продолжено.
14.
Продолжит работу курс внеурочной деятельности
«Педкласс»
15.
Продолжить работу по обеспечению условий для
обучения педагогов по программе подготовки педагогов.
16.
Продолжится
работа
с
родителями
по
Выявлен в результате самодиагностики средний уровень
профориентации обучающихся.
17.
Будет
организована
работа
по
посещению
обучающимися учреждений СПО и ВО.
Общее количество баллов: 22 баллов.
Планируемый результат: 28 балла.
Анализ итогов работы МБОУ СОШ №1 п. Восточныйза 3 года 1. Необходимо разработать систему административных мер по
организации
проведения
диагностических
процедур,
позволяет сделать вывод:
1.
повышена
эффективность
управления
учебным обеспечивающих выявление профессиональных дефицитов
педагогических работников и последующие действия по их
процессом;
2.
уделяется внимание повышению профессиональной ликвидации, предупреждению; план мероприятий по
83

7.

7

Школьный
климат

компетентности учителей;
выявлению профессиональных затруднений и потребностей
3.
созданы условия для самореализации педагогов, педагогов.
стремления учителя к успеху через совершенствование 2.Разработать нормативную базы по стимулированию
педагогического мастерства, творческий труд;
педагогов. Разработать собственные методики по подготовке
4.
реализованы методические рекомендации по внедрению
к участию педагогов в конкурсах профмастерства, участию в
единого штатного расписания;
семинарах, научно-практических конференциях по обмену
5.
организовано
методическое
сопровождение
опытом.
педагогических работников;
3.Разработать индивидуальные образовательные маршруты
6.
созданы условия для повышения квалификации
для педагогов с целью профессионального роста, аттестации
работников по программам из федерального реестра;
на первую и высшую категории, методиста, педагога7.
реализуется участие педагогов в конкурсном движении
наставника.
школьного, муниципального, регионального, федерального
4.Обеспечение в полном объёме условий для повышения
уровней.
квалификации всей управленческой команды по программам
из федерального реестра.
5.Реализация методических рекомендаций по внедрению
Выявлен в результате самодиагностики средний уровень
единого штатного расписания на заданном уровне «Школы
Минпросвещения России».
6.Обеспечение условия для педагогических работников по
получению
поддержки региональных методистов на
заданном уровне «Школы Минпросвещения России».
7.Обеспечение
условий
повышения
квалификации
педагогических работников по программам из федерального
реестра, по инструментарию ЦОС на заданном уровне
«Школы Минпросвещения России»
8.Отсутствие педагогов с недопустимым уровнем по итогам
ИКУ, увеличение доли педагогов с высоким и повышенным
уровнем профессиональной компетенции.
Общее количество баллов: 19 баллов.
Планируемый результат: 19 баллов.
Анализ изучения школьного климата МБОУ СОШ №1 п.
Восточный за 3 года позволяет сделать вывод:
1. 1.Обеспечение в полном объёме условий реализации
Ежегодно повышается эффективность работы социально- локальных нормативных актов по организации психологопсихологической службы; создан уголок психологической педагогического сопровождения участников образовательных
разгрузки; утверждены локальные нормативные акты по отношений на заданном уровне «Школы Минпросвещения
организации
психолого-педагогического
сопровождения России».
участников
образовательных
отношений;
разработана 2.Создание условий для развития деятельности социальнопсихологической службы на заданном уровне «Школы
антибуллинговая программа
2. Организовано сопровождение обучающихся в соответствии с Минпросвещения России».
регулярного
проведения
социальнометодическими
рекомендациями
по
функционированию 3.Обеспечение
84

психологических служб в школе.
3. Ведётся активная совместная работа Методических
объединений учителей-предметников; проводятся совместные
мероприятия (коворкинг).
Выявлен в результате самодиагностики высокий уровень

8

Образовательная
среда

психологического
тестирования
обучающихся,
направленного на профилактику незаконного потребления
обучающимися наркотических средств и психотропных
веществ на заданном уровне «Школы Минпросвещения
России».
4. Обеспечение реализации антибуллинговой программы в
школе на заданном уровне «Школы Минпросвещения
России».
Общее количество баллов: 15 баллов.
Планируемый результат: 19 баллов.
Мониторинг образовательной среды МБОУ СОШ №1 п. 1. Обеспечение возможности создания собственного
цифрового образовательного контента для демонстрации на
Восточный за 3 года позволяет сделать вывод:
уроках в рамках использования ФГИС «Моя школа».
1.
Реализуется в полном объёме государственнообщественное управление.
2. Обеспечение в рабочих программах учебных предметов,
2.
Ведётся активное оснащение школы IT- оборудованием в
учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности),
соответствии
утвержденным
Стандартом
оснащения
учебных модулей возможности использования электронных
государственных и муниципальных общеобразовательных
(цифровых)
образовательных
ресурсов,
которые
организаций, осуществляющих образовательную деятельность
соответствуют законодательству об образовании.
в субъектах Российской Федерации.
3. Обеспечение наличия мобильных цифровых классов и
3. Осуществляется эксплуатация информационной системы
оснащённость
средствами
отображения
информации
управления образовательной организацией с подключением
компьютерным,
мультимедийным,
презентационным
образовательной организации к высокоскоростному интернету
оборудованием и программным обеспечением на заданном
с фильтрацией контента.
уровне «Школы Минпросвещения России».
4. В МБОУ СОШ № 1 п. Восточный организовано
4. Обеспечение интеграции системы управления с
пространство для учебных и внеучебных занятий, творческих
региональными
информационными
системами
и
дел; функционирует библиотечный информационный центр.
федеральными информационными системами
Выявлен в результате самодиагностики средний уровень
5. Использование возможностей ФГИС «Моя школа» в
организации оценочной деятельности.
6. Использование возможностей «Сферум» для проведения
учебных консультаций, родительских собраний, занятий с
обучающимися.
7. Обеспечение включения педагогических работников в
сетевые профессиональные сообщества по обмену
педагогическим опытом.
8. Введение модели «Школы полного дня», привлечение
специалистов путем сетевого взаимодействия

Результаты проблемно ориентированного анализа:
85

Магистральные направления и ключевые
условия
Знание

Воспитание

Здоровье

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности

сильные стороны

слабые стороны

Стабильное (не ниже
30%) качество знаний
обучающихся
по
результатам
внутренней и внешней
оценки;
стабильно процент (до
20%)
выпускников,
поступающих в вузы на
бюджетной основе;
участие обучающихся в
муниципальном этапе
ВсОШ.
Активно используются
разнообразные формы
воспитательной работы;
узнаваемый
общий
стиль и бренд школы;
активное участие в
детско-юношеских
движениях
и
общественных
объединениях
(«Движение первых»,
«Орлята
России»,
«Юнармия»,
волонтерство и др.)

Ограниченный спектр
внеурочных занятий;
невысокий
уровень
функционирования
школьного
библиотечноинформационного
центра;
отсутствие
нового
поколения учебников,
учебных пособий.

Стабильность
успеваемости и качества
знаний;
договоры
о
сетевом
сотрудничестве с вузами,
центрами образования.

Возможные перегрузки
обучающихся;
низкая мотивация детей к
обучению;
незаинтересованность
детей и родителей в
участии
в
интеллектуальных
конкурсах и олимпиадах,
посещении внеурочных
занятий.

Мало
контролируемый
образ жизни семей
обучающихся;
ослабление контроля
со стороны родителей
за воспитанием детей;
низкая
инициативность
со
стороны
обучающихся, низкая
мотивация к участию
в
общих
делах,
общешкольных
мероприятиях; гаджетзависимость учеников
Диверсифицированная
Мало
деятельность
контролируемый
школьного спортивного образ жизни семей
клуба;
обучающихся;

Наличие
социальных
партнеров, договоры о
сетевом взаимодействии с
различными культурными
организациями;
использование культурной
инфраструктуры округа и
региона.

Высокая
нагрузка
классных руководителей,
педагогов-предметников;
негативное
влияние
социальных сетей
на
обучающихся,

Достаточный
уровень
профессиональной
компетентности
педагогических кадров;

Перегрузка обучающихся
урочной и внеурочной
деятельностью;
пропаганда
извне

86

реализация программ
по
здоровьесбережению;
обеспечение горячим
питанием школьников.

слабый
интерес система
школьных, вредных
привычек,
обучающихся
к муниципальных
асоциального поведения в
обществе.
занятиям
спортом, окружных.
ведению
здорового
образа жизни.

Творчество

Реализация программы
работы с одарёнными
детьми
«Путь
к
успеху»;
стабильно
высокие
результаты участия в
творческих конкурсах
разных уровней;
наличие
программ
дополнительного
образования различных
направлений.

Недостаточно высокая
квалификация
некоторых педагогов
дополнительного
образования

Сетевое взаимодействие с
организациями культуры и
искусств, кванториумами;
система
школьных,
окружных, региональных
мероприятий.

Профориентация

Реализация
многопрофильного
обучения;
выстроена
система
профориентационной
работы.

Слабые партнерские
отношения
с
ведущими вузами и
предприятиями;
недостаточная
квалификация кадров.

Использование
действующего
образовательного
пространства
региона.

Развитие
методических
объединений
учителей, классных
руководителей;
Повышение
квалификации
педагогических
работников, педагогапсихолога по

Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия
и победы в конкурсах
профессионального
мастерства;

Учитель. Школьная команда

87

Реализация
программы
работы с одарёнными
детьми «Путь к успеху»;
стабильно
высокие
результаты участия в
творческих
конкурсах
разных уровней;
наличие
программ
дополнительного
образования различных
направлений.

Недостаточность
финансирования;
изменения
на
рынке
округа, труда. Удалённость от
городов, что усложняет
работу по организации
экскурсий в учреждения
СПО и ВО.

Проведение
мониторинга обучения
педагогических
работников и
общеобразовательной
организации по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в

Низкая доля
педагогических
работников и
управленческой
команды, прошедших
обучение по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре

Школьный климат

Образовательная среда

программам ,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования;
Эффективная
работа
психологопедагогической
и
социальной служб;
разнообразие детских и
молодёжных
общественных
организаций, кружков.

Материальнотехническая
база
соответствует базовым
требованиям «Школы
Минпросвещения»;
наличие пространства
для
учебных
и
неучебных
занятий,
творческих дел;
функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра; система
самоуправления.

Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования за три
последних года
Достаточная
инициатива педагогов;
достаточная
квалификация
педагогов по вопросам
профилактики
буллинга, суицидов,
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Перенасыщенность
контингента;
недостаточная
квалификации
педагогов;
низкий удельный вес
компьютеров
на
одного ученика.

88

дополнительны х
профессиональных
программ
педагогическог о
образования (за три
последних года).

Методическая поддержка
со стороны окружных и
региональных
организаций;
использование
действующего
образовательного
пространства
округа,
региона.

Влияние
СМИ,
социальных
сетей,
поддерживающих
негативный образ школы;
распространение
в
обществе
агрессии,
буллинга
среди
подростков.

Переход на платформу
ФГИС «Моя школа»;
высокий
кадровый
потенциал;
«Школа полного дня»;
сетевое взаимодействие.

Влияние политических,
социальноэкономических аспектов
внешней среды;
нехватка
финансовых,
учебно-методических и
кадровых ресурсов.

Общие выводы:
1.
Педагогический коллектив МБОУ СОШ № 1 п. Восточный, имеющий высокий профессиональный уровень и творческий потенциал, готов
к внедрению в образовательный процесс школы инновационных программ и технологий, актуальных для развития системы образования.
2.
В школе созданы условия для успешного введения обновлённых ФГОС и ФОП.
3.
С использованием учебников по обновлённым ФГОС и ФОП знания обучающихся систематизируются, сокращается время поиска
необходимой информации как для учителя, так и для ученика. С введением обновлённого содержания образования у обучающихся развивается
абстрактное мышление, стремление к самосовершенствованию, происходит личностный рост, а также рост в развитии. Обучающиеся быстрее
адаптируются к школе, коллективу, к предъявляемым требованиям.
4.
Выстраивается система работы с одарёнными, со способными и высоко мотивированными детьми. Активно используются разнообразные
формы работы с данной категорией детей: групповые занятия; кружки по интересам; конкурсы; участие в олимпиадах; исследовательская и
проектная деятельность, участие в научно-практической работе.
5.
Расписание, урочная и внеурочная деятельность, оборудование учебных кабинетов соответствуют требованиям СанПИН. Ежегодно
проводятся углубленные медосмотры, осуществляется контроль и отслеживание медицинских показателей учащихся.
6.
Приобретаемый опыт работы с социальными партнерами в организации учебной и внеурочной деятельности является весомым
потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования обучающимся школы в соответствии с запросами
личности.
7.
Выстроена система школьного самоуправления, организованная работа органов государственно-общественного управления школой, работа
общественных организаций являются основой для расширения социальной открытости школы и создания эффективной системы управления
школой.
8.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагогический коллектив МБОУ СОШ № 1 п. Восточный готов наметить перспективы
развития нашей образовательной организации и реализовать намеченное.
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и
ключевому условию.
Миссия МБОУ СОШ № 1 п. Восточный
 Предоставить всем обучающимся возможности для наиболее полного развития своих творческих способностей и интеллектуального
потенциала в процессе получения начального общего, основного общего, среднего общего образования.
 Стремиться к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности,
адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и
позитивно относящейся к окружающему миру.
 Создать условия для успешной социализации детей с разными учебными возможностями и состоянием здоровья, детей – инвалидов, детей,

90













оставшихся без попечения родителей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Создать воспитательно-образовательную среду, способствующую формированию у школьников: гражданской ответственности,
духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
Перейти к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического
процесса: учителей, обучающихся, родителей.
Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей.
Оптимизировать систему социального и психологического сопровождения учебного процесса.
Оптимизировать систему платных услуг для улучшения реализации ценностей и целей развития школы.
Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных программ
обучающихся.
Создать максимально благоприятные условия для экспериментальной работы на школьном, муниципальном уровнях.
Создать условия для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного
образования, разработать новые образовательные и учебные программы на интегративной основе с учётом новых образовательных
стандартов.
Создать постоянно действующую систему информации коллектива школы о современных педагогических достижениях, передовом
педагогическом опыте и об опыте создания и использования новых педагогических технологий.

Базовые ценности школы – это ключевые ценности современной отечественной педагогики:
 обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка; общечеловеческие ценности;
 патриотизм, осознание себя жителем п. Восточный, Свердловской области, гражданином России и хранителем их исторического и
культурного наследия;
 ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур;
 жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом;
 сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития;
 семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности;
 профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.

90

91

№ п/п

Название
направления,
условия

1.

Знание («Качественное образование
для всех»)

2.

Воспитание
(«Качественное образование
всех»)
Здоровье
(«Качественное образование
всех»)
Творчество
(проект «Одаренные дети»)

3.

4.

5.

6.

7.

магистрального Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности
ключевого

Профориентация
(«Качественное образование
всех»)
Учитель. Школьная команда
(«Качественное образование
всех»)
Школьный климат
(«Качественное образование

для

для

для

для

для

1. Расширение применения электронных учебников.
2. Мониторинг запроса участников образовательных отношений на углубленное изучение
отдельных предметов; необходимости организации дополнительного образования для
обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов; потребности в оснащении специальными
техническими средствами обучения;
3. Развитие сетевого взаимодействия, социального партнерства.
4. Продолжение повышения квалификации педагогических работников.
5. Усовершенствование материально-технической оснащенности в соответствии с выявленными
потребностями и финансовыми возможностями школы.
1. Продолжение функционирования военно-патриотического клуба
2. Развитие сетевого взаимодействия, привлечение социальных партнеров.
1. Развитие сетевого взаимодействия, привлечение социальных партнеров.
2. Организация рекламной кампании по привлечению обучающихся в школьные творческие
объединения.
3. Мониторинг запроса обучающихся и их родителей.
1. Продолжение работы по данному направлению.
1. Разработка ИОМ непрерывного развития профессионального мастерства педагогов
2. Мониторинг обучения педагогов.
3. Продолжение работы по данному направлению.
91

92
всех»)
8.

Образовательная среда
(«Качественное образование
всех»)

для

1. Организация занятий для педагогов с целью повышения их практических навыков по
использованию возможностей «Сферум» для проведения учебных занятий, консультаций,
родительских собраний в дистанционном и гибридном формате.
2. Мониторинг использования материалов цифровых образовательных ресурсов.
3. Привлечение внебюджетных средств.

1.Расширение
применения
электронных
учебников.
2.Мониторинг
запроса
участников
образовательных
отношений
на
углубленное
изучение
отдельных
предметов;
необходимости
организации

Бюджетные
средства,
кадровые
ресурсы,
сетевые
партнёры

Заместитель
директора
по УР
Хисамудино
ва И. Г.

92

Система оценки
результатов и контроля
реализации

Руководитель проектной
группы

20242028

Целевые индикаторы
результативности

Ресурсное обеспечение

1.
Обеспечено
своевременное
обеспечение
учебными
пособиями,
расширено
применение
электронных
учебников.
2.Оценена
потребность
обучающихся
в
углубленном
изучении отдельных
предметов.

Перечень мероприятий

1.Обеспечить
электронными
учебниками
обучающихся.
2.Оценить
потребность
в
ведении
углубленного
изучения
отдельных
предметов.
3. Обеспечить 10
часов
еженедельных
занятий

Сроки реализации

Название подпроектов
Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

Планируемые результаты

Знание

Задачи

1

Магистральное
направление, ключевое
условие

№ п/п

4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

1. На 25% увеличена
доля
обучающихся,
обеспеченных
электронными
учебниками.
2.
Своевременное
выявление
запроса
участников
образовательных
отношений: в феврале
– мониторинг запроса
на
углубленное
изучение отдельных
предметов;
3.1.Реализация
10

Мониторинг
запроса
обучающихс
я
и
родителей на
углубленное
изучение
отдельных
предметов,
внеурочной
деятельности
техническое
оснащение

93
внеуроч.деятельн
ости.
4.Улучшение
условий
для
организации
обучения
и
воспитания
Обучающихся с
ОВЗ.
5.Подготовить
призеров
и
победителей
Закл.этапа
ВсОШ.

2

Воспитан
ие

Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

1.Фуекционирова
ние
военнопатриотический
клуб в школе.
2.Фуекционирова

3.1.Обеспечены 10
часов
внеуроч.деятельност
и в неделю.
3.2.Расширено
социальное
партнерство, сетевое
взаимодействие.
4.1.
Повышена
профессиональная
компетентность
педагогических
работников, в т.ч. по
вопросам работы по
адаптированным
образовательным
программам.
4.2.Развитие
материальнотехнической
базы
школы, в т.ч. для
обучающихся с ОВЗ
и
инвалидностью;
повышен
уровень
обеспечения
информационной
техникой
и
современным
учебным
оборудованием.
5.
Наличие
призеров
и
победителей
Закл.этапа ВсОШ.
1.Участие
школьный военнопатриотический
клуба
в
муниципальных
и
региональных

дополнительного
образования для
обучающихся с
ОВЗ,
детейинвалидов;
потребности
в
оснащении
специальными
техническими
средствами
обучения;
3.
Развитие
сетевого
взаимодействия.
4. Продолжение
повышения
квалификации
педагогических
работников.
5.Усовершенство
вание
материальнотехнической
оснащенности в
соответствии с
выявленными
потребностями и
финансовыми
возможностями
школы.

20242028

1.
Разработка
нормативноправовой
документации
для
создания

93

часов еженедельных
внеуроч.занятий (по
запросу
обучающихся).
3.2.Заключены
договоры о сетевом
взаимодействии.
4.1. 100% педагогов
повысили
квалификацию в части
обучения
и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
4.2.
Своевременное
выявление
потребности
в
оснащении
специальными
техническими
средствами обучения
(ОВЗ).
5. Наличие призеров
Закл.этапа ВсОШ.

Бюджетные
средства,
нормативн
ое
обеспечени

Заместител
ь
директора
по
ВР
Гарбуз

1.Наличие
военнопатриотического
клуба.
2. Наличие школьного
музея

Размещение
информации
на сайте.

94

3

Здоровье

Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

ние школьного
музея

соревнованиях

1.
Обеспечить
участие школы в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в
т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские
спортивные
игры)
на
региональном
уровне.
2. Подготовить
призеров
и
победителей
Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские
спортивные игры
на региональном

1. Участие школы в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские
спортивные игры)
на
региональном
уровне.
2. Наличие призеров
и
победителей
спортивных
соревнований, в т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские
спортивные игры на
региональном
уровне.
3.
Рост
числа

20242028

военнопатриотического
клуба
(положение).
2.
Назначение
руководителя
клуба.
3. Утверждение
плана работы
клуба.
1.Пропоганда
ЗОЖ,
привлечение
социальных
партнёров
для
подготовки
обучающихся к
участию
в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в
т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников,
Президентских
состязаниях
и
Президентских
спортивных
играх)
на
региональном
уровне.
2.
Рекламная
работа
по
привлечению к
сдаче норм ГТО

94

е, кадровые
ресурсы

Е.Г.,
Советник
по
вопросам
воспитания
Гладышева
А. Н.

Бюджетные
средства,
кадровые
ресурсы
(привлечен
ие
социальны
х
партнёров
в
рамках
сетевого
взаимодейс
твия).

Руководите
ль
ШСК
Ячменева
Н. В.

1.Внутришкольные
мероприятия, участие
в
муниципальных
мероприятиях – охват
детей – до 60%,
участие
в
региональных
мероприятиях – охват
детей – до 20%.
2. Наличие призеров
регионального
и
всероссийского
уровней спортивных
соревнований.
3. Не менее 30%
обучающихся,
получивших
знак
отличия «ГТО».

Отчёт
о
работе ШСК

95

4

Творчест
во

Проект
«Одарённы
е дети»

5

Профори
ентация

Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

6

Учитель.
Школьна
я
команда

Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

уровне.
3. Повысить
долю
обучающихся,
имеющих знак
«ГТО».
1.Повысить долю
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений.

обучающихся,
получивших
знак
отличия
ВФСК
«ГТО».

1.Повышена
доля
обучающихся,
являющихся
членами школьных
творческих
объединений.

20242028

1.Развитие
сетевого
взаимодействия.
2. Организация
рекламной
кампании.
3.Мониторинг
запроса
обучающихся и
родителей

20242028

1.
Повысить
долю учителей
с
разработанным
и ИОМ.
2.
Обеспечить

1. Наличие ИОМ у
каждого
педагог
школы.
2.
Обеспечены
в
полном
объёме

20242028

1. Разработка
ИОМ
непрерывного
развития проф.
мастерства.

95

Бюджетные
средства,
кадровые
ресурсы (в
т.ч. за счет
сетевого
взаимодейс
твия),
материальн
отехнически
е ресурсы
Бюджетные
средства,
кадровые
ресурсы (в
т.ч. за счет
сетевого
взаимодейс
твия),
материальн
отехнически
е ресурсы
Бюджетные
средства,
кадровые
ресурсы.

Заместител
ь
директора
по
ВР
Гарбуз
Е.Г.,
Советник
по
вопросам
воспитания
Гладышева
А. Н.
Заместител
ь
директора
по
ВР
Гарбуз
Е.Г.,
Советник
по
вопросам
воспитания
Гладышева
А. Н.
Зам
директора
по
УВР
Захарова
Д.С.,

1.Не
менее
30%
обучающихся
являются
членами
школьных творческих
объединений.

Мониторинг
участия
школьников
в творческих
мероприятия
х.

1. 100% педагогов с
ИОМ.
2.100%
педагогов
повысили
квалификацию
по

Мониторинг
прохождения
курсовой
подготовки
пед. кадров

96

7

Образова
тельная
среда

Проект
«Качествен
ное
образование
для всех»

условия
для
обучения
учителей
по
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны.

условия
для
повышения
квалификации всеми
педагогическими
работниками
по
программам
из
федерального
реестра, в т.ч. всей
управленческой
командой (особенно
по
программам,
обеспечивающим
технологический
суверенитет страны)

1.
Повысить
долю
пед.
работников,
использующих
сервисы ФГИС
«Моя школа» и
«Библиотека
«.ЦОК»
2.Расширить
использование
возможностей
Сферум
в
образовательном
процессе.
3.Повысить
материальнотехническое
оснащение
IT
оборудованием.

1.
Создан
собственный
цифровой
образовательный
контент
для
демонстрации
на
уроках в рамках
использования
ФГИС
«Моя
школа».
2.
Использованы
возможности
«Сферум»,
«Библиотеки ЦОК»
для
проведения
учебных
консультаций,
родительских
собраний, занятий с
обучающимися.
3. Школа оснащена
IT-оборудованием в
соответствии
с
рекомендациями
проекта
«Школа

2. Прохождение
курсов,
направленных на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны.

20242028

1.Мониторинг
оснащенности
школы
средствами
отображения
информации
в
соответствии
Стандартом
проекта.
2.Создание
собственного
цифрового
образовательног
о контента для
демонстрации на
уроках в рамках
использования
ФГИС
«Моя
школа».
3.Назначение
эксперта
по
цифровой
трансформации,
создание
автоматизирован

96

Бюджетные
и
,
внебюджет
ные
средства;
кадровые
ресурсы.

руководите
ль
Методичес
кого
Совета
школы
Нефедова
Г. В.

курсам, направленных
на формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны.

Эксперт по
цифровой
трансформ
ации
Захарова
Д.С.

1.Не
менее
50%
педагогов
создают
собственный
цифровой
образовательный
контент
для
демонстрации
на
уроках
в
рамках
использования ФГИС
«Моя школа».
2. Не менее 50%
педагогов
проводят
учебные
консультации,
родительские
собрания, занятий с
обучающимися
в
дистанционном
и
гибридном форматах с
помощью «Сферум».
3.Создание локальной
сети школы.

Еженедельн
ый
мониторинг
работы
педагогов на
платформах
«Сферум» и
ФГИС «Моя
школа».

97
Минпросвещения
России».

ного
рабочего
места эксперта
по
цифровой
трансформации в
школе.
4.Проведение
Мастер-классов
по
вопросам
использования
возможностей
«Сферум».

97

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня).
1. Развитие сетевого взаимодействия, социального партнерства.
2. Повышение квалификации педагогов по магистральным направлениям Программы.
3. Своевременное выявление запроса участников образовательных отношений.
4. Обновление материально-технической базы.
5. Повышение доли участия обучающихся в спортивно-массовых мероприятиях,
дополнительном образовании, олимпиадах, конкурсах и т.п.
6. Развитие цифровой среды школы.
7.Создание военно-патриотического клуба.

№ п/п

Название магистрального Ожидаемые результаты
направления, ключевого
условия

1.

Знание

2.

Воспитание

3.

Здоровье

4.

Творчество

5.

Учитель. Школьная команда

6.

Образовательная среда

Сохранение высокого уровня.
1. Обеспечено своевременное обеспечение учебными пособиями, расширено применение
электронных учебников.
2.Оценена потребность обучающихся в углубленном изучении отдельных предметов.
3.1.Обеспечены 10 часов внеуроч.деятельности в неделю.
3.2.Расширено социальное партнерство, сетевое взаимодействие.
4.1. Повышена профессиональная компетентность педагогических работников, в т.ч. по вопросам
работы по адаптированным образовательным программам.
4.2.Развитие материально-технической базы школы, в т.ч. для обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью; повышен уровень обеспечения информационной техникой и современным учебным
оборудованием.
5. Наличие призеров и победителей Закл.этапа ВсОШ.
Сохранение высокого уровня.
1.Создан школьный военно-патриотический клуб.
Повышение уровня от среднего до высокого.
1. Участие школы в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в т.ч. Всероссийских
спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Президентские
спортивные игры) на региональном уровне.
2. Наличие призеров и победителей спортивных соревнований, в т.ч. Всероссийских
спортивных
соревнований школьников Президентские состязания и Президентские
спортивные игры на региональном уровне.
3. Рост числа обучающихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО».
Сохранение высокого уровня.
1. Повышена доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений.
Сохранение высокого уровня.
1.Повысить долю учителей с разработанными ИОМ.
2. Обеспечить условия для обучения учителей по программам, направленным на формирование у
обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет
Сохранение высокого уровня.
1. Создан собственный цифровой образовательный контент для демонстрации на уроках в рамках
использования ФГИС «Моя школа».
2. Использованы возможности «Сферум», «Библиотеки ЦОК» для проведения учебных
консультаций, родительских собраний, занятий с обучающимися.
3. Школа оснащена IT-оборудованием в соответствии с рекомендациями проекта «Школа
Минпросвещения России».

100

В перспективе реализации предлагаемой Программы развития школа видится:
 образовательной организацией, в которой созданы условия для развития потенциальных возможностей личности каждого ребенка и
педагога, активного участия родителей в образовательном процессе школы;
 образовательной организацией, удовлетворяющей потребности общества в качественном образовании;
 образовательной организацией, сохраняющей здоровье участников в комфортной среде;
 образовательной организацией, в которой царит взаимопонимание и взаимоуважение между учителями, учениками и родителями;
 образовательной организацией, в которой сохраняются лучшие традиции, создающие неповторимый имидж школы.

6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
• Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)

Наименование
ресурсов

Наличие (по факту): количество и
характеристики

НормативноНормативно-правовые акты, регулирующие:
правовые акты структуру
управления
деятельностью
школы
организации; прием в организацию; по
реализуемым в соответствии с лицензией
образовательным программам, соответствующая
требованиям, установленным законодательством
РФ в области образования; систему управления
качеством образования и контроля качества
образования; обеспечение учебной, учебнометодической
литературой
и
иными
библиотечно-информационными
ресурсами;
внутренний распорядок организации, в т.ч. права
и
обязанности
работников
организации,
обучающихся,
воспитанников;
внедрение
электронных дневников и журналов, работу в
сети Интернет;
организацию и обеспечение здоровых и
безопасных условий труда и учебы в
100

Требуемые ресурсы

Источники
получения/
приобретения

Обновление локальных Бюджет
актов в соответствии с
реализацией
обновлённых ФГОС.

101

• Материально-техническое
обеспечение

Учебные
помещения

•

Оборудование

3. Кадровые ресурсы

Административн
ые кадры

4. Финансовые ресурсы

Бюджетные
средства

5. Иное (при необходимости)

Учреждения
профессиональн
ого образования

образовательном учреждении; оказание платных
образовательных услуг.
8 учебных кабинетов начальных классов;
25 учебных предметных кабинета;
1 компьютерный кабинет;
3 мастерские (мастерские по деревообработке,
слесарная, швейная);
1 спортивный зал, полностью оснащённый
спортинвентарем и снарядами;
1 актовый зал;
3 лаборантские;
1 медиацентр;
9 интерактивных комплексов;
2
комплектов
учебно-лабораторного
оборудования в рамках ФГОС;
102 ПК из них используются в учебных целях 98;
10 планшетов,
25 мультимедийных проекторов,
3 ноутбука;
9 интерактивных досок;
8 комплектов по робототехнике;
5 квадракоптеров;
3D-принтер.

2
компьютерных бюджет
класса;
зал
для
занятий
танцами; лингафонные
классы.

Оборудование
для
проведения
дистанционных
занятий;
Оборудование
для
удовлетворения
потребностей
обучающихся с ОВЗ;
учебная
мебель
в
соответствии с ФГОС;
обновление
лабораторного
оборудования.
Директор школы, заместители директора по УВР, Заместитель директора
заместитель директора по ВР, заместитель по ИКТ
директора по АХР, заместитель директора по
безопасности
Бюджет Сосьвинского ГО, Свердловской области, Сохранение
РФ
бюджетного
финансирования.
Заключены договоры о сотрудничестве
учреждениями: УрГППУ г. Екатеринбург
101

с

Бюджет
внебюджетные
средства

Бюджет

Муниципальные,
региональные,
федеральные
субсидии
бюджет

и

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача

Описание результата

Количественные показатели

1.Обеспечить электронными
учебниками обучающихся.

1.
Обеспечено
своевременное
обеспечение учебными пособиями,
расширено применение электронных
учебников.
2.Оценена потребность обучающихся
в углубленном изучении отдельных
предметов.

1. На 25% увеличена доля обучающихся,
обеспеченных электронными учебниками.

2.Оценить
ведении
изучения
предметов.

потребность
в
углубленного
отдельных

3. Обеспечить 10 часов
еженедельных
занятий
внеуроч.деятельности.
4.Улучшение условий для
организации
обучения
и
воспитания Обучающихся с
ОВЗ.

5.Подготовить призеров и
победителей
Закл.этапа
ВсОШ.
6.Создать
военнопатриотический клуб в школе.
7. Обеспечить участие школы
в массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в
т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и Президентские
спортивнеы
игры)
на
региональном уровне.
8.Подготовить призеров и
победителей
Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников
Президентские
состязания и Президентские
спортивные
игры
на
региональном уровне
9.Повысить
долю
обучающихся, имеющих знак
«ГТО».
10. Повысить долю учителей
с разработанными ИОМ.
11. Обеспечить условия для
обучения
учителей
по
программам, направленным
на
формирование
у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны.

3.1.Обеспечены
10
часов
внеуроч.деятельности в неделю (по
запросу).
3.2.Расширено
социальное
партнерство, сетевое взаимодействие.
4.1. Повышена профессиональная
компетентность
педагогических
работников, в т.ч. по вопросам работы
по адаптированным образовательным
программам.
4.2.Развитие материально-технической
базы школы, в т.ч. для обучающихся с
ОВЗ и инвалидностью; повышен
уровень
обеспечения
информационной
техникой
и
современным
учебным
оборудованием.
5. Наличие призеров и победителей
Закл.этапа ВсОШ.

6.Создан
школьный
патриотический клуб.

2. Своевременное выявление запроса
участников образовательных отношений: в
феврале – мониторинг запроса на
углубленное
изучение
отдельных
предметов;
3.1.Реализация 10 часов еженедельных
внеуроч.занятий
(по
запросу
обучающихся).
3.2.Заключены договоры о сетевом
взаимодействии.
4.1.
100%
педагогов
повысили
квалификацию в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
4.2.
Своевременное
выявление
потребности в оснащении специальными
техническими средствами обучения (ОВЗ).

5. Наличие призеров Закл.этапа ВсОШ.

военно- 6.Наличие военно-патриотического клуба.

7. Участие школы в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях (в т.ч. Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские
спортивные игры) на региональном
уровне.

7.Внутришкольные мероприятия, участие
в муниципальных мероприятиях – охват
детей – до 60%, участие в региональных
мероприятиях – охват детей – до 10%.

8.Наличие призеров и победителей
спортивных соревнований, в т.ч.
Всероссийских
спортивных
соревнований
школьников
Президентские
состязания
и
Президентские спортивные игры на
региональном уровне.
9.Рост
числа
обучающихся,
получивших знак отличия ВФСК
«ГТО».
10. Наличие ИОМ у каждого педагог
школы
11.Обеспечены в полном объёме
условия для повышения квалификации
всеми педагогическими работниками
по программам из федерального
реестра, в т.ч. всей управленческой
командой (особенно по программам,
обеспечивающим
технологический
суверенитет страны)

8.Наличие призеров регионального и
всероссийского уровней
спортивных
соревнований.

9.Не
менее
30%
обучающихся,
получивших знак отличия «ГТО».
10. 100% педагогов с ИОМ.
11.
100%
педагогов
повысили
квалификацию по курсам, направленных
на формирование у обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны

103
12. Повысить долю пед.
работников,
использующих
сервисы ФГИС «Моя школа» и
«Библиотека «.ЦОК»

12. Создан собственный цифровой
образовательный
контент
для
демонстрации на уроках в рамках
использования ФГИС «Моя школа».

12.Не менее 50% педагогов создают
собственный цифровой образовательный
контент для демонстрации на уроках в
рамках использования ФГИС «Моя
школа».

13.Расширить использование
возможностей
Сферум
в
образовательном процессе.

13.
Использованы
возможности
«Сферум», «Библиотеки ЦОК» для
проведения учебных консультаций,
родительских собраний, занятий с
обучающимися.

14.Повысить материальнотехническое оснащение IT
оборудованием

14.Школа
оснащена
ITоборудованием в соответствии с
рекомендациями проекта «Школа
Минпросвещения России».

13.Не менее 50% педагогов проведят
учебные консультации, родительские
собрания, занятий с обучающимися в
дистанционном и гибридном форматах с
помощью «Сферум».
14.Создание локальной сети школы

103

104

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
фактическая
измеримый
наименование
получения
дата
индикатор
продукта
результата
(показатель)
Подготовительный этап: январь 2024 года

Задача: проанализировать сложившуюся образовательную ситуацию, тенденции развития системы образования;
изучить желаемый социальный заказ на качественное образование, объём необходимых и желательных образовательных
услуг; определить возможности материально-технической базы школы;
определить потенциал педагогического
коллектива.
Проведение Совещаний при директоре,
заседаний Методического совета школы,
педагогического совета, Управляющего
совета, общешкольных и классных
родительских собраний с целью
подготовки к реализации проекта
«Школа Минпросвещения России».
Внесение необходимых изменений в
локальные акты.

31.01.2024 г.

31.01.2024

Протоколы
совещаний,
заседаний.

Локальные акты
утверждены.

Утверждена
Программа развития
школы. Родительская
общественность
подготовлена
к
изменениям в
образовательной
деятельности
Локальные акты
приняты на педсовете,
утверждены приказом
директора.

Исполнитель

Ответственный

Отв. директор школы
Хисамудинов А. Р.

Заместители
директора по УВР,
по ВР

Отв.
директор
школы
Хисамудинов А. Р.

Отв.
школы

Отв.
школы

директор

директор

Этап реализации: февраль-август 2024 год
Подпроект «Качественное образование для всех»
Составление
заказа
учебных
пособий,
учебников.

учебников
и
электронных

29.02.2024

На 25% увеличена
доля обучающихся,
обеспеченных
электронными
учебниками.

104

Оформленный заказ.

Отв. заместители директора по УВР
Гришенкова А.Г., Хисамудинова И.Г.
Зав.
библиотекой Зам. директора по
Тупицина О. М.
УР
Хисамудинова
И.Г.

105
Мониторинг запроса участников
образовательных отношений на
углубленное изучение отдельных
предметов; необходимости организации
дополнительного образования для
обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов;
потребности в оснащении специальными
техническими средствами обучения.

31.05.2024

Результаты
мониторингов

Поиск новых партнеров в рамках
сетевого взаимодействия, социальных
партнеров.

30.06.2024

Информацция
на
сайте размещена.

31.05.2024 г.

Заявки на повышение
квалификации
в
АСОУ.

Корректировка
квалификации
работников.

плана

повышения
педагогических

Разработка ИОМ непрерывного развития
профессионального мастерства: для
показавших недопустимый и базовый
уровень по результатам ИКУ.

30.06.2024

Усовершенствование
материальнотехнической
оснащенности
в

30.06.2024 г.

Мониторинг,
аналитическая
справка.

По результатам
мониторинга –
105

Разработаны
АОП
дополнительного
образования
(по
запросу).
Разработан Учебный
план,
предусматривающий
углубленное изучение
отдельных предметов
(по запросу).
Формирование заказа
оборудования
для
обучающиеся с ОВЗ, с
инвалидностью
в
соответствии
с
потребностями
и
возможностями
школы.
Достигнуты
договоренности
о
сетевом
взаимодействии.

Заместители
директора по УР
Хисамудинова И.Г.

Зам. директора по
УР Захарова Д. С.

Зам. директора по ВР
Гарбуз Е.Г.

Зам. директора по
ВР Гарбуз Е.Г.

Утвержен
план
повышения
квалификации
педагогами.
В наличии ИОМ для
педагогов,
показавших
недопустимый
и
базовый уровень по
результатам ИКУ.
Формирование заказа
оборудования в

Зам. директора по
УР Нефедова Г. В.

Зам. директора по
УР Нефедова Г. В.

Заместители
директора по УР
Хисамудинова И.Г.

Зам. директора по
УР Захарова Д. С.

Заместитель
директора по АХР

Заместитель
директора по АХР

106
соответствии
с
потребностями
и
возможностями школы.

аналитическая
справка.

выявленными
финансовыми

Создание военно-патриотического клуба

30.06.2024

Военнопатриотический клуб
создан
и
осуществляет
деятельность
в
соответствии
с
Планом.
Информация
размещена на сайте.
Проведение
Мастер-классов
по
31.05.2024
100%
педагогов
вопросам использования возможностей
повысили
ИКТ«Сферум».
компетентность по
применению
«Сферум».
Не
менее
50%
педагогов
создают
собственный
цифровой
образовательный
контент
для
демонстрации
на
уроках в рамках
использования
ФГИС «Моя школа».
Проект «Одарённые дети – будущее России»
Мониторинг запроса обучающихся и
31.05.2024
Результаты
родителей.
мониторингов

106

соответствии с
потребностями и
финансовыми
возможностями
школы.
Утверждены
Положение и План
работы
военнопатриотического
клуба.
Назначен
руководитель.

Усачева Л. Т.

Усачева Л. Т.

Зам. директора по ВР
Гарбуз Е.Г.

Учитель
физкультуры
Фильчакова М. Ф.

Создание
собственного
цифрового
образовательного
контента
для
демонстрации
на
уроках
в
рамках
использования ФГИС
«Моя школа».
Уроки, родительские
собрания,
консультации
в
дистанционном
и
гибридном формате.

Зам. директора по
УР Захарова Д. С.

Зам. директора по
УР Захарова Д. С.

Рост
числа
дополнительных
образовательных
программ с учётом
потребностей

Зам. директора по ВР Гарбуз Е.Г.
Руководитель ШМО Руководитель ШМО
классных
классных
руководителей
руководителей
Гарбуз Е.Г.
Гарбуз Е.Г

107
личности
и
возможностей школы.
Организация рекламной кампании.

30.06.2024

Информация
на
сайте, в школьных
соцсетях.

Рекламные буклеты.

Педагог-организатор
Гладышева А. Н.

Обобщающий этап: июль-август 2024 года

Задача: мониторинг реализации Программы развития МБОУ СОШ №1 п. Восточный
Проведение Совещаний при директоре,
заседаний Методического совета школы,
педагогического совета, Управляющего
совета, общешкольных и классных
родительских собраний с целью анализа
итогов реализации Программы развития
по итогам 2023-2024 уч.года.

Мероприятия
наименование
мероприятия

31.12.2028

Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)

Протоколы
совещаний,
заседаний.

Создание Дорожной
карты на 2024-2025
уч.год.

Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
(показатель)

Педагог-организатор
Гладышева А. Н.

Отв. директор школы
Хисамудинов А. Р.
Заместители
Отв.
директор
директора по УР школы
Хисамудинова И.Г
Хисамудинов А. Р.

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи

подпроект/задача

107